富饶的西沙群岛课堂实录修订稿.docx

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882） 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882） 富饶的西沙群岛课堂实录 老师带来几幅优美的风景画，请大家欣赏。这就是：在我国最南方的南海上的西沙群岛。这节课就让我们再次踏上西沙群岛细细欣赏那里的美丽风景吧!板书课题齐读题， 在出发之前，请同学们快速的浏览课文，回想课文中说西沙群岛是个什么样的地方，作者是围绕那几方面写西沙群岛的。（海水，海底，海滩，海岛）这几部分分别在第几自然写的（2、34、5、6。） 汇报大家都记得非常的准确 你们表现的这么好，我们说走就走，让我们穿过网络的隧道，直通西沙群岛。 此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，哪位小导游给大家介绍一下西沙群岛的海水 远望西沙群岛一带的海水，和我们平时见到的海水有什么不一样的呢？ (颜色很多) 师：那都有什么颜色的呢? （有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）在课件中出示海面的图片，让同学可以从中找出深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的 　这么多颜色，书上用的是五光十色，还有哪个词可以表示颜色多五颜六色 　　那么老师想问一问这么多颜色的海水为什么不用五颜六色而用五光十色，因为海水能反射太阳光光线。五光十色比五颜六色多出一个光字你知道的可真多。说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，海面上就亮闪闪的，真是_________。（五光十色）（你和作者一样，是一个用词准确的小作家！） 如果我们去服装店就可以说这里的衣服五颜六色， 如果去珠宝店就可以说这里的珠宝五光十色。 看来这两个词大家都会用了。 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？瑰丽无比 师：说的真准确， 我们平时看到的海是蓝色的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？　快读读２自然段，答案就藏在其中呢？你能用因为所以的句式回答吗？ 生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 师：出示课件中的海底的样子,让学生可以从图中找出哪些是高的和低的,从而知道颜色的深与浅与海底的关系。 师：谁能用上因为……所以……再来说一遍。 (因为海底高低不平，海水又有深有浅，所以从海面上看，水的色彩就不同了) 师：回答得很好。 特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。 师：谁来美美地读一读？师：谁想站起来对着海水美美地读呢（ 抽生读）师：多美呀读的真好， 师：读得真好，在你们的朗读声中我仿佛都触摸到了那五光十色瑰丽无比的海水。 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。 欣赏完瑰丽无比的海水，让我们潜入海底 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？ （师：有同学迫不及待地举手要告诉老师（抽一生汇报）生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书： 师：你们想认识它们吗？生：想 a、师：这就是珊瑚，好看吗？生：好看 师：你想用什么词来形容。 生1：各种各样的珊瑚生2：千奇百怪的珊瑚生3：形状各异的珊瑚生4：多姿多彩的珊瑚。生5：五颜六色的珊瑚。 师：大家说得好，课文写得更美，快快读一读吧（生自由读） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 师：这句用了什么修辞方法？比喻 把_______比作_______,又比作_________。 生：把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。 师：观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，（让生做手势表示“绽开”），有的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”， 展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！） 师：同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，真的应了文中一个词“各种各样”。形态各异的珊瑚不愧是海底的美丽公主呀！ 你能读出珊瑚的美吗 出示海参图片，哪位小导游向大家介绍一下海参。（1）出示句子：海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。（a）从这句话中你体会到了什么（我体会到海参很多、慢）你从哪个词中看出它的慢？“蠕动”这个词语是什么意思呢（慢慢的爬行）同学们想一想，我们生活中都有哪些蠕动的动物呢(毛毛虫、小青虫)你能用手做个蠕动的动作吗（b）师介绍：师告诉学生：海参没有眼睛，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，比蜗牛的速度还慢。我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。怪