超详细北师大版六年级数学下册全册教案（精华版）.docxVIP

精品学习资料精品学习资料面的旋转教学目标：1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2、通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3、通过由面旋转成体的过程， 认识圆柱和圆锥， 了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。教学重点：联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学准备：各种面、圆柱和圆锥模型。教学过程：一、温故互查：将自行车后轮架支起， 在后车车条上系上彩带。 精品学习资料 精品学习资料 面的旋转 教学目标： 1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2、通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展 空间观念。 3、通过由面旋转成体的过程， 认识圆柱和圆锥， 了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点： 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体， 并能抽象出几何图形的形状来。 教学难点： 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学准备： 各种面、圆柱和圆锥模型。 教学过程： 一、温故互查： 将自行车后轮架支起， 在后车车条上系上彩带。 转动后车轮， 观察并思考彩带 随着车轮转动后形成的图形是什么？ 学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体 - 1 - 欢迎下载 第 1 页，共 129 页 精品学习资料精品学习资料验：点动成线二、合作探究：（1）观察课本 P2 各图，你发现了什么？（2）如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。（1）风筝的每一个节连起来看，形成了一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆形学生体验：线动成面（2）学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线学生体验：线动成面 精品学习资料 精品学习资料 验：点动成线 二、合作探究： （1）观察课本 P2 各图，你发现了什么？ （2）如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋 转后形成的图形，再连一连。 （1）风筝的每一个节连起来看，形成了一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆 形 学生体验：线动成面 （2）学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线 学生体验：线动成面 （3）介绍：圆柱、圆锥、球的名称。 并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。 指名请学生说。 三、小结 四、巩固练习： 判断。 （1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。 （2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面）。 - 2 - 欢迎下载 第 2 页，共 129 页 精品学习资料精品学习资料（3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。板书设计：面的旋转- 3 精品学习资料 精品学习资料 （3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。 板书设计： 面的旋转 - 3 - 欢迎下载 第 3 页，共 129 页 精品学习资料精品学习资料圆柱的表面积（一）教学目标：1、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。教学重点：使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。教学难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教学准备：课件教学圆规教学过程：一、自学感悟：拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）- 4 精品学习资料 精品学习资料 圆柱的表面积（一） 教学目标： 1、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的 问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。 2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对 圆柱特征的认识，发展空间观念。 教学重点： 使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。 教学难点： 学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积 的计算公式。 教学准备： 课件 教学圆规 教学过程： 一、自学感悟： 拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个 茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜 猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想） - 4 - 欢迎下载 第 4 页，共 129 页 精品学习资料精品学习资料二、合作探究：研究圆柱侧面积1、独立操作：利用手中的材料，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。2、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？3、小组交流：能用已有的知