初中数学_4.1无理数（第一课时）教学课件设计.ppt

东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 4.1 无理数 第1课时 1．通过拼图活动，感受无理数产生的实际背景 和引入的必要性． 2．能判断给出的数是否为有理数；并能说出理 由． 1.我们学过的数有哪些? 一 复习引入: 2.什么是有理数? 把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形 1 1 1 1 1 1 变化的世界 奇妙的组合 拼图： （1）设大正方形的边长为 ，则 满足什么条件？ 问题与思考 所以 + = 越来越大， 所以a不可能是整数 （2）a可能是整数吗? （3）a可能是以2为分母的分数吗? 结果都为分数，所以a不可能是以2为分母的分数。 a可能是以3为分母的分数吗? 结果都为分数，所以a不可能是以3为分母的分数。 （4）a可能是分数吗? 试说出原因。 两个相同的最简分数的乘积仍然是分数，所以a不可能是分数。 归纳 a既不是整数又不是分数，所以a一定不是 。 有理数 a2=2 2 1 1、如图，以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少？ 在直角三角形中，由勾股定理得， 斜边2=12+22=5，所以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是5. 2、设该正方形的边长为b，b满足什么条件？ b2=5 3、b是有理数吗？说说你的理由。 b不是有理数。 总结： 在上面的两个问题中，数a,b确实存在，但都不是有理数。 随堂练习: 1.如图，正三角形的边长为2，高为h，h可能是 整数吗？可能是分数吗？ 2.如图，边长为1的12个小正方形，则四边形ABCD的边中，不能肯定是有理数的边是（ ） A．AB B．BC C．CD D．AD 1.为了加固一个高2米、宽1米的大门，需要在对角线位置加固一条木板，设木板长为a米，a满足什么条件？ a的值可能是整数吗?a的值可能是分数吗？ 2 1 a a的值不可能是整数 不可能是分数 a2= + =5 12 22 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学