四年级下册数学试题-思维训练：06图形的计数（解析版）全国通用.docVIP

PAGE 备课说明： 1、本讲共6道例题，前4道例题（用时1小时）分别介绍了数线段、角、三角形、正方形和长方形的基本方法。其中数线段（例1）的方法及计数公式是基础，应重点讲解；接着例2与例3可尝试着让学生先思考，看看学生能否举一反三；例4学生做题是可能较多采用枚举法，因此先让学生做教师再进行讲解，学生能更好的体会到乘法原理的简便性。例5、例6（1小时）为图形计数提高题，例5图形较为复杂，这时怎么合理分类，再进行计数就显得至关重要，学生的分类方法可能多种多样，只要合理都应给予肯定，并给一些时间，鼓励学生根据自己的思路来解题；例6数含有五角星的正方形，仍可用乘法原理解决问题。 2、重点：熟练掌握线段、角的计数公式；能够根据图形特点，利用加法原理与乘法原理合理分类计数。 难点：根据图形特点，合理分类计数。 数线段与数图形实际上就是数几何图形中线段、角、三角形、四边形等的个数问题.在对图形计数时，通常采用的是枚举法，即把所要计数的对象一一列举出来，然后计算它的总和.在用枚举法计数时，要对计数对象合理地进行分类，并要按次序地数，只有这样，才能保证计数时既不重复，又不遗漏. 把一条线段分成几段小线段，我们把这些小线段称为基本线段，线段计数都是由这些基本线段组成，即.数线段也可以按照点来计算，如果一条线段上有个点，根据这些点可以运用进行计算. 要想正确数出图形的个数，关键是从基本图形入手： 弄清图形中包含的基本图形是什么，有多少个； 从各图形中所包含基本图形的个数多少出发，依次数出它们的个数，并求出它们的和是多少； 有些图形被分成几个部分，可以先从各部分的基本图形出发，数出包含图形的个数，再求各部分的总和. 数一数，下面的图形中各有几条线段？ 解析：①对于两条线段，只要有一个端点不同，就是不同的线段，我们以左端点为标准，将线段分5类分别计数。 以A为左端点的线段有：AB、AC、AD、AE、AF，共5条； 以B为左端点的线段有：BC、BD、BE、BF共4条； 以C为左端点的线段有：CD、CE、CF共3条； 以D为左端点的线段有：DE、DF共2条； 以F为左端点的线段只有：EF共1条。 所以不同的线段共有：（条） ②每条线段上有（条），共有5条这样的线段，所以不同的线段共有：（条） 小结：一条线段被分成个互不重叠的小线段，那么这条线段共包含的线段数为：条。 在一线段上任取21个点（包括两端点），则一共有多少条线段？ 解：方法一：21个点构成20条基本线段，因此一共有线段：（条）； 方法二：21个点共有线段：（条） 数一数下图共有多少条线段. 解：（条）. 某地区有66条航空线，每两个城市之间都有一条直达的航空线，这66条航空线共连接这个地区的________个城市。 解析：方法一：这是数线段，城市相当于点，而，所以有12个城市。 方法二：设这66条航线共连接这个地区的个城市，则，解得。 下图中有多少个小于的角？ 解析： 按照数线段的方法，有（个） 小结：两条共端点的射线确定一个角（大于、小于），假设由某点引出个互不重叠的角（任意两条射线均不在同一直线上），那么这个互不重叠的角可以确定的角（大于、小于）的个数为个。 数一数，下面图形中一共有几个角？（不包括平角） 解：在中有（个）角， 在中有2个角， 在中有1个角， 综上一共有（个）角。 下图中有多少个三角形？ 解析：第一个图中所有三角形必须都含有顶点,且必有一条边在上，所以三角形的个数应该等于边上的线段数。 第二、三个图可以分为两步来计算个数。 第一步包含顶点的三角形；第二步不包含顶点的三角形，必然包含顶点。 1）（个） 2）（个） 3），所以三角形共有（个） 下图中有多少个三角形？ 解：1）（个） 2）（个） 数一数，下列图形中有多少个正方形？ 解析：上图中，边长是1个单位长度的正方形的个数有8×5=40，边长是2个单位长度的正方形的个数有7×4=28，边长是3个单位长度的正方形的个数有6×3=18，边长是4个单位长度的正方形的个数有5×2=10，边长是5个单位长度的正方形的个数有4×1=4。 综上，上述图形中含有正方形的个数为： （个）。 小结：一般地，一个长方形的长被分成份，宽被分成份（，每小格均为相等的正方形），那么这个长方形中正方形的总数量为： 数一数下面三个图中各有多少个长方形？ 解析：（1）在第一个图中，边上有（条）线段，这10条线段中的每一条，都可与线段对应，唯一确定一个长方形，所以第一个图中共有（个）长方形； （2）与第一个图不同的是，在上增加了一个分点，这样在边上就有（条）线段，这3条线段分别与边上不同的线段构成长方形，所以第二个图中