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三年级语文下册《美丽的小兴安岭》教案 汉川市实验小学 黄艳 　　【教学目标】　　1）、理解课文内容，认识小兴安岭的美丽富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美。　　2）、准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法，感受文章结构的整体美。　　3）、培养学生的审美意识和审美能力。　　4）、激发学生了解森林、热爱森林，保护树木的思想感情。　　【教学重点】　　1、体会课文中重点词语的准确性，语句的生动性、形象性。　　2、感情文章结构的整体美。　　【教学难点】　　1、学习作者依据事物的特点进行观察和描写的方法。　　【教学准备】　　1、教师：多媒体课件（搜集选择网上资源）；　　2、学生：收集有关小兴安岭和大兴安岭的资料，预习课文。　　第一课时 　课题 　　《美丽的小兴安岭》 　　课型 　　新授课 ? 　　教学 　　目标 　　1、认识本课7个生字，会写7个生字。 　　2、初读课文，了解课文大意。 　　3、理清文章的写作顺序。 　　教学 　　重点 　　1、初读课文，了解课文大意。 　　2、学习掌握本课生字新词。 　　教学 　　难点 　　理清课文脉络。 　　教具 　　学具 　　教师准备教学课件，学生提前查找相关资料、图片。 　　教师指导与教学过程及课件应用 　　学生学习 　　活动过程 　　设计意图 　　一、图片导入，交流资料 　　1、 1、同学们，你们喜欢旅行吗？你都去过哪些地方？今天老师就带大家去我国东北的小兴安岭游览一番，你们愿意吗？教师板书课题。 　　2、看了这个题目你想知道什么？有什么问题吗？ 　　3、请大家把自己课前收集的资料拿出来，让我们一起来交流一下吧。 　　4、老师也收集到一些有关小兴安岭的资料让我们来共同了解一下。 　　过渡：大家想不想对小兴安岭有更多的了解呢？让我们一块来看课文吧。 　　二、学习生字，扫清障碍 　　1、 1、现在请同学们听读课文，注意生字、生词的读音。（出示课件，播放课文录音） 　　2、下面请大家按照自读要求仿照范读自读课文，思考相关问题。 　　（1）自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。 　　（2）把课文读通顺、读流利。 　　（3）边读边思考： 　　①课文共有几个自然段？是按什么顺序写的？ 　　②小兴安岭里最多的是什么？ 　　③小兴安岭给你留下了怎样的印象？ 　　3、大家刚才读得都很投入，下面让我来考一考你们对于生字的了解情况，敢不敢应战？ 　　家 （1）、认读生字（课件出示生字） 　　桦 栎 淙 侧 茏 层 　　剑 柏 蘑 菇 桦 　　舌 舔 诱 肥 　　（2）、分析字形 　　①下面的生字你认识吗？应该怎样书写？（课件出示） 　　侧 柏 层 舌 　　剑 肥 诱 　　②请大家尝试写一写，然后交给同桌评价。 　　通 　　（ 　　3 4、比一比，用下列生字组词并造句。 　　淙——踪 茏——笼 　　诱——绣 　　三、交流所知，理清文络 　　1、对于自读要求中提出的问题，你能谈谈个人的看法吗？ 　　2、通过刚才的学习你还知道了什么？请将你知道的讲给大家听听，看谁说得好。（课件随机出示填空题） 　　3、你能试着说出每一段的段意吗？ 　　4、按照总分总的结构你能给课文划分大段吗？ 　　四、指导朗读，课堂小结 　　1、在小兴安岭的四季美景中 你最喜欢那一段，请练习读一读？ 　　2、谁愿意将自己的朗读才能展示给大家。 (依据选读情况随机播放大兴安岭四季美景图) 　　3、小结：这节课我们一起走进了小兴安岭，去初步领略了这里的奇特风光，那么作者又是如何将这景与物进行细致的描述呢？我们下节课继续学习。 　　五、布置作业，延伸课外 　　1、课后继续熟读课文，将本课的生字新词抄写一遍。 　　2、继续查找小兴安岭的资料、图片。 　　学生畅谈自己的旅游经历。 　　学生纷纷质疑。 　　学生积极交流自己收集到的资料。 　　欣赏图片、阅读资料。 　　学生看多媒体课件，初步感受课文，认识生字、新词。 　　学生看多媒体课件明确任务，按要求去读去做去思考，在自主学习的基础上与同桌交流。 　　学生多形式认读、组词、互评。 　　听课件范读纠正错误读音，体验成功的喜悦。 　　学生交流分析字形。 　　学生观察课件中的书写格式，在田字格中仿照写生字。 　　同桌互相评价。 　　学生练习组词、说话。 　　朗读范例。 　　学生交流自己的学习所得。 　　学生交流分段情况，师生共同评议。 　　学生练习朗读。 　　学生自由汇报读自己喜欢的段落。 　　学生进行自我评价、同伴互评。 　　熟读课文，抄写生字新词。 　　查找资料 　　课伊始，让学生回忆自己的旅游经历，激发学生参与的兴趣，将学生的注意力转入课堂。