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陋 室 铭;教学目标:
1 、理解本文的主题。
2、了解铭文的特点。
3、理解托物言志的写法。 4、朗读、背诵全文。
教学重点:理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。;作者简介; 铭,是一种文体,多刻写于器物之上,用于警戒自己或称述功德;文辞精练,有韵,读来
铿锵有力;体制
短小,最短者不
足十字,与格言
颇相似。;
商汤盘铭: 苟日新,又日新,日日新。;今天修复的安徽和州刘禹锡陋室;山|不在高,有仙|则名。
水|不在深,有龙|则灵。
斯是|陋室,惟吾|德馨。
苔痕|上阶|绿,草色|入帘|青。
谈笑|有|鸿儒,往来|无|白丁。
可以|调|素琴,阅|金经。
无|丝竹|之乱耳,无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭。
孔子|云:何陋|之有?
;自主学习 学会朗读 品位文章的韵律美。 ;文章的音乐美体现在哪里?文中押韵的字有哪些?
2.你对陋室的总体印象如何? 它真的陋吗?;山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。;斯是陋室,惟吾德馨。;谈笑有鸿儒,往来无白丁。 ;可以调素琴,阅金经。 ;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。;南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” ; 译文;;
3.作者笔下的陋室环境如何?;4. 陋室主人交往之人、日常生活又怎么样?;5. 作者从哪几方面写“陋” 室不“陋”,表现了室主品德高尚?;6.作者把“陋室”比作哪些古贤名室?文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”?; 南阳诸葛庐 西蜀子云亭;7. 文章结尾引孔子的话“何陋之有”,有什么含义?;
作者身居陋室却不觉其陋,表达了怎样的思想感情?; 借助某种事物来抒发感情。;物; 拓展练习:从下列 的物中你可以言何志?
蜜蜂 竹子 粉笔;陋室铭;中心论点:斯是陋室,惟吾德馨
表现手法: 托物言志
修辞手法:比喻、对偶、反问、引用; ;;爱 莲 说 周敦颐;周敦颐;;字词学习;自读诗句,疏通文意;一、下列句中红色的词语解释正确的一项是
1、濯清莲而不妖( )
A、妖艳
B、妖怪
C、美丽而不端???;2、香远益清( )
A、更加
B、有意
C、益处;;;5、花之隐逸者也( )
A、隐居
B、隐藏
C、逃跑;6、花之君子者也
( )
A、品德高尚的人
B、地位高的人
C、丈夫;7、陶后鲜有闻
( )
A、新鲜
B、鲜艳
C、很少;8、独爱莲之出淤泥而不染( )
A、的
B、代词指莲花
C、用在主谓之间取消句子
独立性;9、水陆草木之花( )
A、的
B、代词,指莲花
C、用在主谓之间,取
消句子独立性;第一段译文;第二段译文;二、1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”,作者究竟喜欢莲花的什么?(请用文中的语句回答);找出直接描写莲花的句子;作者分别从哪些方面描写莲花的?;你认为莲与君子有哪些相同之处?;后退;1、作者写莲花,可是文章开头并没有从莲花写起,在写莲花之前,作者写了什么?
2、作者还写了人们对这些花的态度,分别是怎样的?;3、“菊”和牡丹分别有什么特征,作者在这里为什么先写它们?;4、作者把莲比作君子,那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们的感情态度又是怎样的呢?;莲;背诵;怎样理解“莲之爱,同予者何人”?; “牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?; 总结;;山|不在高,有仙|则名。
水|不在深,有龙|则灵。
斯是|陋室,惟吾|德馨。
苔痕|上阶|绿,草色|入帘|青。
谈笑|有|鸿儒,往来|无|白丁。
可以|调|素琴,阅|金经。
无|丝竹|之乱耳,无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭。
孔子|云:何陋|之有?
;谈笑有鸿儒,往来无白丁。 ;
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