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幼儿教师师德师风的读书笔记范文 4 篇 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进 入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间， 寻觅着教育中的清风 明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。 陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于 敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙 述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。伤感 美文 书中文章大多短小精炼， 无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。 应对现实的琐碎与繁杂， 陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基 本要求是发奋创设宽松的和谐环境， 调节构成宽容的内部心境， 坚持宽厚关爱的沟通心态； “小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度， 批判思维与创新精神的学生等等， 这些都是需要教师不断寻求的！ 对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境， “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 ”第二境，“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 ” 第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有 境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说， 知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日祝福语 作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。 有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。 教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态 让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思 考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者， 为我们带给了工 作与生活姿态的良好范本。 让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！ 《听那成长的拔节声》一书中，作者尹坚勤以自己的亲身经历 告诉读者，幼儿教师的专业发展， 正如四季的自然演变，经历着起步、 提升、成熟到逐渐完善的过程。 书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教 师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径， 逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师的过程。 本书共四篇，春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。其中，春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、 骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述， 同时就幼儿园学习型组织的环境创设、 丰富多元的园本教研、参与式园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入 的剖析与指导。书中运用大量的生活化案例，通过呈现情景、描述过程、表达观念、 传授经验，与我们分享了作者在教师专业发展道路上的所思、所想、所感。最后一章《冬之篇》则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划， 读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划， 都值得我们的参考与学习， 尤其是刚入职或年轻新教师， 规划是对自己前进方向的引领， 它是一个长期的持续的积累过程， 也是一个非常磨练人的意志的过程， 所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。 这本书之所以吸引人的是，它主张在不断积累教育故事的过程 中，让教师体验真实情感，获得教育智慧，提升专业素养，明晰科学 的儿童观以及教育的内涵。 书中包含作者成长中的点点滴滴， 会让同 样在教育岗位工作的我们产生思想的共鸣。 最近 了《幼儿园教育的 50 个 》一 ， 中通 一个个生 的案例 描述将我 日常教育教学中容易 生的一些教育 象 下来，可 的是 中 透 些 象深入分析了 些 象背后 藏的秘密，如：幼儿的心理、家庭因素、教 行 的影响等等， 我 些一 的老 有很好的借 与警示作用。 中一文《如果你 不听 》中的黄老 常常会 ：“如果你 不听 ，就不 ??”，“如果你 不按照老 的去做，就不能??”， 不 像黄老 的新老 会用，其 仔 想想在自己身上也会存在。