声乐作品演唱中休止符的处理-精品文档.docx

声乐作品演唱中休止符的处理 在声乐学习中休止符的“演唱”与处理极少被关注， 休止符 是音乐语言中一种重要的表达形式，对音乐演唱（奏）来说，休 是音乐语言 中一种重要的表达形式，对音乐演唱（奏）来说，休 止符与音符同样重要。 一般认为： 用以记录不同长短时值的音所 进行的符号称为“音符”， 表明停顿时值的符号称为休止符。 于休止符在作品中的出现，其实都是作曲家们谱曲时的精心安 排，通过休止的这种手段，将乐思通过另外一种形式进行延续， 用抽象、 含蓄的方式重新创造出一种空灵的意境， 最终达到增强 音乐作品艺术表现力的目的。对演唱者而言，应在唱好音高、节 奏的基础上仔细阅读谱面上的各种符号，研究其背后的 ?群 奏的基础上仔细阅读谱面上的各种符号， 研究其背后的 ?群 ?，其 中休止符的“演唱”有很大的研究意义， 对于初学者来说能够让 演唱者更好的保持歌唱的状态；对于进一步表达作品的 ?热萦胍 庖謇此担 ?能更好的演绎出作品丰富的 ?群 ?与乐感。 笔者根据自己在声乐学习中遇到的最有代表的休止符， 将它 们分为以下三类： . 句逗功能的休止符 休止符在一些作品中可以体现出其断句的作用，因为人在生理上有一定的肺活量， 一口气不能够说太长的语句，那么就需要 休止符在一些作品中可以体现出其断句的作用， 因为人在生 理上有一定的肺活量， 一口气不能够说太长的语句， 那么就需要 而这些具有句逗功能的休止符大量存在于儿童声乐作品中，作曲家们根 而这些 具有句逗功能的休止符大量存在于儿童声乐作品中， 作曲家们根 断句。对于成人来说，演唱时会形成自己的语感来断句， 阅大量的成人声乐作品以断句为目的的休止符并不显著。 据儿童的语感编配旋律、节奏、歌词，其中有大量的休止符都是 充分考虑到儿童的气息短，语言表达简单而存在的。如谱例： 二. 呼应式的休止符 声乐艺术与伴奏有着紧密的联系， 创作者也常常将作品的乐 思贯穿在伴奏声部里， 形成一种演唱与伴奏你静我动的形式。 虽 然，演唱声部谱面出现了休止符，但音乐在继续流动，情感也在 继续发展，因此演唱者并不能真正的放松与休止。 紫罗兰》 这首作品最大的一个特色是独唱声部与伴奏声部 的配合，所以决不能清唱，失去了伴奏声部的对答，旋律声部便 黯然失色。 在旋律部分第一拍就以四分休止符开始， 对于演唱者 来说第一拍的休止不等于停顿， 也不是真正的休止。 这个四分休 止的意义在于， 在这一拍就已经准备好了本作品的歌唱状态 （相 应的气息、共鸣、咬字、情感）。如果第一拍的四分休止真的停 顿或者说“不唱”， 歌唱者特别是初学者就很难在后面很短的八 分休止时值内找到唱歌的状态，而造成声音与伴奏脱节的问题。 演唱时，须与钢琴交流对答，要求两者有很好的默契感。再者， 音乐在继续发展， 这两拍的休止中演唱的乐感与思维也要继续发 展。我们读谱若忽略了休止符直接唱下一句， 容易造成演唱的情 感脱节的问题。 本曲上下声部呼应对答的方式贯穿全曲， 演唱时 每一处的声部交流连接都应注意歌唱状态与情感的延续与发展。 三. 增加色彩的休止符 1、哭腔色彩 我国传统音乐中特别是戏曲音乐中， 特别喜欢运用到类似哭 腔的旋律腔调， 来增加艺术表现力。 作曲家通过一系列短暂时值 的休止符表现模拟人哭泣、 抽噎的哽咽状态， 使得音乐更加生动 感人。如果不演唱这个休止符，继续将音符拖长来演唱，那么该 乐段的巧妙之处就会韵味全无，全曲的音乐表现力也会大打折 扣。由此可见，休止符在音乐作品中有画龙点睛之功能，有着不 可替代的重要作用。 沁园春 ? 沁园春 ?雪》中 万里雪飘”，在“雪”字的旋律中加了 一个十六分休止符，使旋律产生明显的停顿感、收缩感，体现了 作曲家想要强调“雪”景的壮丽磅礴。 在句中的休止符一般采用 声断气不断”的唱法，即声音停止，气息不进也不出，情感意 识不断甚至发展。 声音短暂的停顿后立刻站在雪字的元音 e 上归 韵演唱。 在第一段末句的“分外妖娆”， “绕”字上也作了相同 的处理。 这个休止符的出现大大的增强了音乐表现力， 表现了乍 暖还寒的北国雪景， 赞美了祖国山河的雄伟和多娇。 倘若没有这 个休止符的处理，继续将音符拖长来演唱，雪景也不会壮丽，山 河也不会雄伟，音乐的特色会黯淡很多。 2、情绪存储 音乐艺术由于其非具象性与非语义性的特点， 也最易创造出 曲中声尽意未穷”的“空白”。 具体在音乐作品中， 休止符则 是“营造”这种空白之境的最佳载体， 是整个音乐表现的有机组 成部分，有时是前面情绪的继续、延伸、发展变化，有时是后面情感的酝酿、准备。 我为共产主义把青春贡献》 音乐发展至此进入快板部分是 全曲点题“我为共产主义把青春贡献”表革命决心的高潮部分， 我为祖国生， 我为革命长， “我为”以四分音符为单位一板一眼， 祖国”前以