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《猜猜他是谁》教案
《猜猜他是谁》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功?提高教学质量的基本条件?我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的《猜猜他是谁》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友?
教学目标:
1?做一个“猜猜他是谁”的游戏,完成一次写人的习作?
2?选择一个同学,把你对他印象最深刻的地方写下来?写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点?
3?初步学习写作的格式,尝试修改自己的习作?
教学重点:
选择一个同学,把你对他印象最深刻的地方写下来?写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点?
教学难点:
写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点?
教学时间:
1课时
教学过程:
一?谈话导入
1?同学们一定看过《西游记》吧,谁能说说孙悟空有什么本领?
预设:火眼金睛
2?孙悟空的火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的.作用,那同学们有没有火眼金睛呢?让老师考一考你?请你看一看这上面的五个同学他们是同一个人吗?他们有什么不同?(出示人物剪影)
3?同学们的观察真仔细,生活中很多人看起来有些相似,但是每个人都有着自己的特点,只有发现这些特点,才能区分大家的不同?今天我们来玩个游戏,游戏的名字就叫“猜猜他是谁”?
二?我会选材
导学:我们每个人都有自己独特的品质,同学们朝夕相处,可选的对象很多?我们的同学中就有许多特点鲜明的人,比如:有人多才多艺?有人能歌善舞?还有人能写会画……(教师根据图片与学生互动交流?)
想一想你印象最深刻的人是谁?他有什么特点?为自己的写作准备材料?
三?我会构思
导学:选好了材料只是写作的第一步?材料好比是建筑用的水泥?砖?钢筋等材料?构思则是使用这些材料?你可以用这些材料做一间砖房,也可以盖一座高楼,还可以建一个别墅?这就要求我们像建筑师一样构思?
1?选人物,拟题目?
选好你要写的人物后,就可以给自己的作品拟一个题目了?作文的题目可以以人物的特点为题,比如:《爱笑的胖子》?《勤奋的小姑娘》等;也可以用人物的外貌做题目,比如:《鬈发的男孩》?《大眼睛的孩子》等;还可以以人物的特长为题,比如:《围棋高手》?《轮滑冠军》等?当然,你也可以直接用《猜猜他是谁》做题目?因为我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏,所以题目中不可以出现人物的名字哦?
2?排顺序,巧安排?
写作一定要确定先写什么,再写什么,最后写什么?不能想到哪里写到哪里?这个我们称为写作顺序?本次作文我们可以先写人物的外貌,比如长相?衣着等;再写他的爱好特长;最后写他的性格品质?这样三个部分穿起来,就是一个好作品了?这多么像一个冰糖葫芦啊?
3?抓特点,写生动?
人物的特点很多?兴趣很广泛,我们不能眉毛胡子一把抓,这样的特点不突出,效果就不好了?比如写人物的外貌,只写眼睛很大等特点?只要抓住主要特点,其他的可以不写,不能从头写到脚?
描写人物还要注意语言生动?我们语文课上学到的比喻?拟人等修辞手法可以在习作中使用,这会让你的文采提升不少?比如:
“她的头发有黑又长?”这句话如果写成“她的`头发乌黑发亮,像黑色的瀑布一般流下来?”是不是生动了不少呢?使用比喻?拟人等修辞可以让你的作文生动形象?
四?范文欣赏
1?出示范文,讲解写作注意事项?
(1)题目要居中写?
(2)每段的开头空两格?
(3)写作的时候抓住重点,突出特点?
(4)写出特点后可以举个例子印证一下?
(5)注意标点符号的占格,通常占一个?逗号?句号等在一行的末尾是要注意标点溢界?
2?学习文章的写作顺序?
五?学生写作
学生独立完成写作,教师巡回指导?
六?我会修改
1?小组修改,读给别人听一听?
2?发现不合适的句子,小组讨论一下如何修改?
出示例句:讲解增添号和删除号两种修改符号的用法?
七?佳作展示
1?小组推荐代表上来朗读自己的作品?
说话要求高标准:
(1)声音洪亮,富有感情?
(2)吐字清楚,讲普通话?
2?指定同学猜一猜他写的是谁?如若猜得出就说明写作非常成功?
八?课堂总结
虽然这是我们第一次习作,但是同学们表现出非凡的写作才能,把原本模糊的剪影写出了个性鲜明的人物?这是个了不起的成就?
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