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走遍天下书为侣 朱慧婷 人教版小学五年级上册第三课 一、教学内容分析 《走遍天下书为侣》是人教版第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，善于读书。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”。编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。 二、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。 2、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果；学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是_______，也是_______”。 三、教学重、难点 1、把握主要内容，体会作者的情感。 2、理解反复读一本书的原因和方法。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学课时 第二课时 六、教学过程 （一）、谈话导入 上节课，我们一起学习了课文，齐读课题《走遍天下书为侣》。作者尤安·艾肯。好，在上节课，我们初读了课文，掌握了本课的生字新词，谁还记得本课主要写了什么内容？（同学答：本文主要讲作者走遍天下书为侣的理由和方法。） 板书：理由 方法 （二）、激发兴趣，质疑问难 1、上节课同学学得真不错，今天我们继续来学习，那么作者为什么走遍天下书为侣，有什么原因又有什么方法呢？我们深入学习课文，接下来让我们打开书齐读课文第一自然段。媒体（如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……） 2、好，读得不错，课文中提到独自驾舟环绕世界旅行要多长时间呢？请看 出示资料：（多媒体展示） 麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年。 日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天。 2006年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。 （请同学给大家读一读，看来要完成驾舟航行旅行，要经历漫长的时间，同学们让我们插上想象的翅膀，一起随我来到茫茫的大海上乘坐这一叶孤舟，出示媒体展现画面教师朗读。）音乐响起： 当第一缕晨曦穿破云雾，我静静地读这本书 当月光伴随孤独挥洒，我静静地读这本书 当乡愁如薄雾缠绕，我静静地读这本书 当暴风雨即将袭来，我还是静静地读这本书 多少个白天、多少个黑夜，陪伴着我的只是这一本书 师：此时你们心中是否有什么想问问作者？ 生：你要读那么多遍不厌烦吗 生：为什么选择一本书 是啊！以一本书为侣就不觉得厌烦吗？让我们回到课文中找找作者是怎样回答的吧，现在请同学们自由大声地朗读课文找到作者是怎样回答的。(读时提醒，不动笔墨不读书，可以画一画) （三）、细读课文，体会作者热爱读书，感知作者以书为友的理由 1、谁来先说说你画了哪些句子？媒体 （你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。我找到了这句话，朋友和家都是非常熟悉和亲切的，作者把喜爱的书比作了朋友和家，体现了作者非常爱书离不开书。） 同学们听出来了吗？他从这句话已经感受到了作者对书深厚的感情，你还发现了什么？（写法上）同时出示多媒体。（你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。） （作者把书比作了朋友和家是用了比喻的修辞手法。）板书：朋友 家 这段话还用了什么写法？ （反问：你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？意思是说以前见过的朋友还愿意见到他们） （反问：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？意思是说不会因为熟悉家中的一切就弃家而去的） 好，体会的真不错，让我们读一读这两句反问句，读出什么样的语气？（喜爱的语气）你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？同学读另一个同学评价 我听出了喜爱之情，再读一读这两句，还读出什么样的语气？（坚定地语气）同学读另一个同学评价 所以作者说，再读下面：你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。 作者把书当做朋友，家（教师指着黑板），驾舟航行，还有别的原因吗？继续交流。 （你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”同学谈感受）出示媒体。 同学们，当你们有了新的收获，新的发现，你的心情会怎样？ （惊喜） （激动） （兴奋） 带着这样的心情，再读一读这句话。同学们各自私下练习读一读，好，谁来试试读出惊喜的语气。同学①读同学②读，老师分别给予评价：你真会读书，读的真不错，同学们，朋友见了一百次了，