九年级语文上册 第五单元 20 捕蛇者说课件 语文版.pptx

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20 捕蛇者说;新课导入;1.理清本文“说”的思路。 2.学习通过对比、衬托突出中心的写法。(难点) 3.疏通文意,整体感知故事内容。(重点) 4.了解作者柳宗元及“说”这种文体。; 柳宗元,唐代文学家,字子厚,河东解(今山西运城解州镇)人,世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。著有《柳河东集》。;; 《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时, 是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者 蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒 着死亡威胁捕捉毒蛇的自述,反映了中 唐时期我国劳动人民的悲惨生活,深刻 地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残 酷压迫和剥削,表达了作者对劳动人民 的深切同情。 ;嗣( ) 蹙( ) 以俟( ) 死者相藉( ) 殚( ) 曩( ) 隳( ) 恂( ) 莅( ); “蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种,主要分布在热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长100毫米,最大者如南美的水蟒长达10米以上。 ; 爬行动物,身体圆而细长,有鳞,没有四肢。种类很多,有的有毒。俗叫长虫。;初读课文,整体感知; 永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,当其租入。永之人争奔走焉。 ; 有蒋氏者,专其利三世矣。问之,则曰“吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十二年,几死者数矣。”言之,貌若甚戚者。余悲之,且曰:“若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?” ; 蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。 ; 曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南 北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。 ; 吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?” ;余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚(于)是蛇者乎?故为之说,以俟夫观人风者得焉。;生存情况;生活状况;面临危险次数;1.结合课下注释疏通文意,注意重点语句的翻译。;4)苛政猛于虎也。;1.根据译文和对文章内容的前后理解,概述故事内容。;1.按照“自主预习”的提示,给本文划分三部分,简要概 括段意。;2.第一部分提到的永州之野产异蛇,主要异在何处?;3.从蒋氏的自述中,我们可以看出当时社会的什么问题?;1.第三部分主要是作者的议论,作者为何要引用孔子的话?;1.本文最主要的写作手法是什么?主要突出哪两者的对比?;4.其对比的作用是什么?;“说”,是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论,或抒发感触,行文较为自由灵活。“说以感动为先”(李善),文中蕴含着感情,这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。;役之利;苛政猛于虎;如果你就是文中的“观人风者”,读了柳宗元的这一篇《捕蛇者说》之后,请你写一封信向朝廷反映当时的情况。要求表意明确,感情真切,200字左右。

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