九年级语文上册 第四单元 16 给巴特勒的信课件 语文版.pptx

1 1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。 2 圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。 3 始建于康熙48年（1709年），为环绕福海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地5200余亩。 4 里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照国内外名胜40景，有建筑物145处 。 5 它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。 6 16 给巴特勒的信 7 1.了解作者及写作背景知识；体会本文对比及铺陈手法的作用。（重点） 2.学习文中优美的环境描写和极具特色的语言风格，辨别文中赞美的语言和反讽语言的差别。（难点) 3.体会作者爱憎分明的感情，领悟作者站在人类的立场上仗义执言的正直和公正。(重点） 学习目标 8 雨果（1802—1885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。 代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《“诺曼底”号遇难记》等。 走近作者 9 本文选自《雨果文集》第11卷（人民文学出版社2001年版）。程曾厚译。有改动。鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于1856年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。 背景链接 10 作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的高度，于1861年11月25日，大义凛然地写下了这封满怀斥责和讽刺的书信。 11 书信的格式： 1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 文体知识 12 3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。再下一行写日期。 13 赃物（ ） 给予（ ） 恍若（ ） 琉璃（ ） 珐琅（ ） 晨曦（ ） 劫掠（ ） 瞥见（ ） 箱箧（ ） 令人惊骇（ ） 眼花缭乱（ ） zānɡ jǐ huǎnɡ liú lí fà lánɡ xī lüè piē qiè hài liáo 字词学习 14 词语解释 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。 【晨曦】晨光。 【赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。 【荡然无存】形容原有的东西完全失去。 【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。 【丰功伟绩】伟大的功绩。 【制裁】用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 15 阅读课文，理清课文层次。 第一部分（1）：交代写信缘由，指出巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法的用意。 第二部分（2-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。 第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。 整体感知 16 【第一部分（1）】 1.怎样理解文章开头的作用？ 文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣的，为下文展开批驳树立了靶子。 课文解读 17 2.作者把远征行为形容为是“体面”的，这有什么表达效果？ 运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。 反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。 18 【第二部分（2-9）】 1.第2段在文中有何作用呢？ 这是过渡段，起承上启下的作用。作者这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语言的高超艺术。 19 铺陈手法，描绘圆明园的富 丽堂皇。圆明园是世界文明的瑰 宝，如此美丽和神奇的地方，却 被英法联军破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。 2.第3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？ 2