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《龙舞神州》教学设计
学习目标:
1、了解中国龙的文化和历史.
2、培养学生想象、造型、创造和合作能力。
3、在学习中,感受中国深厚的文化底蕴,体会龙的精神,增强民族自豪感。
学习重点、难点:
重点:了解中国龙的历史,通过中国龙的文化艺术,感受改造龙深厚的文化底蕴.抓住龙的特点,集体创作一条龙。
难点:在制作中表现出龙的精神、气势,抓住龙的特点、造型。
教学准备:
教学课件,龙的图片。水彩笔,油画棒,彩纸、胶棒、剪刀等。
教学设计:
课堂导入
1、组织教学:稳定纪律,检查用具。
2、导入:同学们,小金鱼和小鹿在外形上分别有什么特点?你能赏试着把这两种动物的形象结合起来,创造出一种新的形象吗?
3、板书课题
二、讲授新课
1、展示学生作业,学生自己点评.
2、你们真聪明,很有想象力,我们的祖先也十分聪明,利用很多动物的不同特点,综合出了一个全新的形象。我们共同来看一看是什么呢?(出示课件)
3、啊,原来是一只龙,龙对我们并不陌生,那么我们共同来找找,龙身上有什么动物的特征呢?
(鹿角,鳄鱼嘴,马鬓,蛇身,鱼鳞,鱼尾和鹰爪)
4、我们的祖先为什么把这些形象和龙放在一起?你发现了什么秘密?(学生讨论)
5、龙是传统文化中最具代表性的形象,它因为造型威武,身材强健深得大家的喜欢,下面,我们就带着崇敬的心情来感受一下中国龙。
6、新授:
1)、同学们,你们见过真吗?
教师简述龙的龙的传说。那么关于龙的起源,谁找了相关资料,请大家来说一说,
2)、人们把龙看成是能够行云布雨,消灾降福的神兽。下面,我们来看一看,在民俗活动中,龙是什么样的形象出现的?赛龙舟,龙灯,龙风筝,舞龙,舞龙是人们最喜欢的活动,久旱不雨的时候,人们舞龙求雨,插秧驱虫,丰收过年的时候人们舞龙庆祝,为的是贺喜。
三、学生作业
1、哪能些颜色,搭配在一起使你感觉更威武?(红色或黄色)
2、?哪些形状可以表现鳞片?
3、?龙尾用什么样的形式来完成更好一些?
四、课堂总结:
板书设计:
龙舞神州
教学回顾:
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