《纳税问题》教学设计范文.doc

PAGE 1 《纳税问题》教学设计范文 《纳税问题》教学设计范文 作为一名人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果?写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《纳税问题》教学设计范文,欢迎大家分享? 一?教材分析 本框是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容?主要介绍税收的含义?特征?种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识,它是对财政内容的进一步深化和拓展?因为税收是组织财政收入的基本形式? 二?教学目标 (一)知识目标 1?识记税收?税收的基本特点?增值税?个人所得税? 2?理解税收基本特征之间的关系? (二)能力目标 通过对各种具体税种的学习,提高学生辨别比较能力?观察分析实际问题的能力? (三)情感?态度与价值观目标 通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务,是爱国的具体表现,偷税等行为是违法的,可耻的? 三?教学重点难点 1?税收的含义? 2?税收的基本特征及其关系? 3?依法纳税的重要性? 四?学情分析 从学生的生活体验入手,创设情境呈现问题,使学生在自主探索?合作交流的过程中,发现问题?分析问题?解决问题,在问题的分析与解决中构建知识? 五?教学方法 1?问题探究法?引导学生以问题带动知识,以学生为主体,培养学生的自学能力?思维能力? 2?集体讨论法?针对教材提出的问题,组织学生进行集体讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神? 3?直观演示法:利用多媒体等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握? 六?课前准备 1?学生收集资料,预习阅读征税和纳税的内容;认识税收的种类? 2?教师收集有关征税和纳税的时政材料;课前预习熟悉本节学案? 七?课时安排: 1课时? 八?教学过程 (一)预习检查?总结疑惑 检查学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性? (二)情景导入?展示目标 教师:请大家回忆财政收入的组成,说明财政收入由哪四部分组成,其中最主要的来源是什么?(财政收入由税?利?债?费四部分组成,其中,税收是财政收入的主要? 教师引导:税收是财政收入的主要组成部分,可见税收对国家财政的重要性?下面我们就来学习税收的有关知识? (三)合作探究?精讲点拨? 【1】?税收及其基本特征 1?什么是税收 教师:请同学阅读教材68页虚框内材料,并思考所提问题? 教师点拨:从税字的构成上可以看出,古代的税就是送给国家的农产品,无论东方还是西方,税收的共同点就在于,都是交给国家的财富?请大家想一想,交给国家的税收财富有没有直接的补偿?国家凭什么让人们不得不交这部分财富?国家收取的这些财富有什么作用? 教师总结:税收是没有直接补偿的,但是为了实现国家的各项职能,国家必须收取一部分社会财富,形成国家财政收入?为此,国家依靠政权的力量,强制收取这部分收入?(归纳出税收的本质) 税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式? 有国就有税,税收是国家财政收入的最理想?最普遍的形式,是财政收入最主要的源泉? 从税收的含义中我们可以想到,税收应该具有什么特点? 2?税收的特点 (1)强制性?请大家想一想,没有政权力量作后盾,强制人们缴纳,能不能获得?(不能) 教师点评:强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志? (2)无偿性?国家取得税收收入,不需要偿还纳税人,纳税人也不能提出回报要求? (3)固定性?税收是无偿的?强制的,处理不好就会引发社会矛盾,因此,国家征税之前必须依法律形式,规定好征税对象和税收数额之间的比例,不能随意变动?征收?当然,国家可以根据具体情况,及时调整税收政策? 税收的这三个特征是紧密联系?不可分割的? 教师点评:无偿性要求必须有强制性,强制性是无偿性的保障;强制性?无偿性决定了必须具有固定性? 【2】?我国税收的种类 教师:请同学们想一想,你知道我国有哪些具体税收项目? 总结:增值税?所得税?营业税?关税等等?根据税收的征税对象,目前我国的税收分为五大类,共20多种?请大家看教材69页“名词点击”,了解一下五大类税收的特点,看看它们都是针对什么对象征收的? 教师:在这些税收种类中,影响最大的是增值税和个人所得税?下面我们重点学习一下这两种税收? 1?增值税 增值税属于流转税,是以生产经营中的增值额为征税对象的税收?纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工?修理劳务以及进口货