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幼儿园趣味数学教案整合 教学是一种 创造性劳动。写一份 优秀教案是 设计者教育思想、智慧、 动机、经验、个性和教学 艺术性的综合体现。下面就是小 编给大家带来的幼儿园趣味数学教案整合，希望能帮助到大家 ! 一、指导思想 展示数学的神奇智慧和 艺术般的魅力，激 发学生的数学 兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。 二、活动目标 通过活动，激发学生学 习数学的 兴趣和积极性，提高他 们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学 习方法。 三、实施措施 1、认真备课，选择适合一年 级学生年 龄特征的内容展开教学活 动，数学性与趣味性相结合。 2、多采取游 戏式的教学，引 导学生乐于参与数学学 习活动。 3、通过多种形式的 动手实践活动，让学生体验数学学 习的乐趣。 4、结合学生的生活 实际选择 适合的教学内容， 让学生走 进生活学数学。 四、活动内容及安排 活动一：数字小儿歌 (1 课时 ) 活动二：数字 连线 (1 课时 ) 活动三：几与第几 (1 课时 ) 活动四：认识图形 (2 课时 ) 活动五：巧移小棒 (1 课时 ) 活动六：按 规律填数 (2 课时 ) 活动七：按 规律填图 (1 课时 ) 活动八：趣 谈间隔 (2 课时 ) 活 九：移多 少 (2 课时 ) 活 十： 数和双数 (1 课时 ) 活 十一：活 动总结 ，表彰 秀 (1 课时 ) 五、附具体活 内容 活 ：数字小儿歌 1、数字小儿歌《数青蛙》 一只青蛙一 张 嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 二只青蛙二 嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。 三只青蛙三 张 嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。 四只青蛙四 张 嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 五只青蛙五 嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。 小朋友，你 能接着数再数下去 吗 ? 2、数字小儿歌《数字歌》： 我 一，一一一，一 张纸来一只笔，学 习数学做 练习， 都要用到 和笔。 我说 二，二二二，身上 长 着多少二，左右右 数一数，眼睛、手脚和耳 。 我 三，三三三， 鲜红领 巾胸前戴，三个角，三条 边 ，我 人人都喜 爱 。 我 四， 四四四，眼前一 张长 桌子，四个角，四条 ，用它 读书 和写字。 我说 五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五 颗 星，我是那 颗 小星星。 我 六，六六六，六一 节 啊真快乐 ，唱歌跳舞做游 戏 ，祖国花 真幸福。 我 七，七七七， 一个星期有七天， 星期天，不上学，做个 的好帮手。 我说 八，八八八， 慰问军 属老大妈 ，你 地，我擦窗， 大 我笑哈哈。 我 九，九九九，九月十日教 师节 ，尊敬老 有礼貌， 人人夸我好宝宝。 我 十， 十十十，两只手上有手指，十个手指用 处大，学 雷 锋做好事。 一只公 鸡 ，看 主人走 过 来撒米 给 它吃，非常高 。它希望每天都能吃到米。第二天，主人 它吃米，第三天，主人 给 它吃米， ??第九十九天，主人 给 它吃米。于是，公 鸡认 ：主人永 远给 它吃米。第一百天，公 鸡 看 主人走 过 来，以 为 又有米吃了，可是主人把它捉住 杀 了。 公 用 法得出每天都有米吃的 结论 ，显 然是不完全的。公 鸡 的智慧有限，无法达到 的认识 。 在数学里，也常用不完全的 归纳 法来发现规 律。不 ，前面已 经说过 ， 得到的 结 ，都必 须给 出 格的证 明才能成立。 与自然数 n 有关的 结论 ，常常采用数学 归纳 法来 明。数学 归纳 法又叫做完全 归纳 法，在不会混淆的 候，可以 简 称 法。它分 为 两个部分：一、首先考 虑 最 的情况，通常是 证 明 n=1 时结论 成立。 一步称 奠基。二、其次考 虑 能不能从前一步推出下面一步。也就是 证 明：要是 结论 在 n-1 时 成立，那么 结论 在 n 时 也成立。 这 一步称 为归纳 。 要是这两部分都完成了，那就可由 n=1 时结论 成立，推出在时结论 成立，又推出 n=3 时结论成立。 这样逐步推下去，可以得出成立。  n=2 时结论成立 ;由 n=2 结论对 于一切自然数都 数学归纳法的思想在前面已 经多次用到 过。例如在第三 节，我们实际 上证明了：按照所说的规则， 2n(n ≥4)根火柴可以两两合并起来。当 时的做法，是先从最 简单的情况做起，把八根火柴 (n=4) 两两合并起来。 这就是奠基。 然后，对十四根火柴，我 们曾把它 归结为 十二根火柴的 问题 ;十二根又 归结为 十根 ;十 根又归结为八根。 这样一步步退到八，也就是由八一步步 进到十四。同 样，也可以 进到四 十