荷塘月色 教学PPT课件.ppt

1.夜游原因 2.四周景色 3.独处妙处 4.月色荷塘 5.荷塘月色 6.四周景色 7.回忆故乡 8.无法享受 9.引用名句 10.惦记故乡 1、作者是为什么心理颇不宁静？这句话有什么作用？ 心理颇不宁静。这句话有什么作用？ 1、点明夜游荷塘缘由 2、揭示主旨 3、奠定感情基调 4、起到线索作用 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 传神的动词 “泻”，既照应了以流水喻月光的比喻，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象。化静为动，有动感美。 “照” 字就没有这样的审美效果。 “浮”这个动词把水汽和月色交织在一起，写出了雾的轻柔以及自下而上逐渐扩散的特点，也烘托了月光的朦胧、淡雅。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 “画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，“画”字表达了作者的喜爱之情，突出了影之美，因为影是月光照射在物体上落下来的，反衬出月光轻盈荡漾。 句子理解： 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 “酣眠”比喻月光朗照，“小睡”比喻淡云遮月。此句是以睡觉作比，来说明有点淡云、不能朗照的月色恰到好处。 分析第6段 主要写什么？有哪些值得品味的语句？ 参考 写荷塘四周环境 “但热闹是它们的，我什么也没有。” 情感转折点，表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。 结尾部分写联想到江南采莲的事和采莲的诗，你觉得有必要吗？ 丰富内容，深化主旨。 锤炼语言“三法” 活用动词 善用叠词 巧用修辞 体会叠词的作用 曲曲折折 田田 层层 远远近近 高高低低 重重 阴阴 隐隐约约 作用：运用叠词既可以传神地描写事物的特征，而且读来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 叠词的使用 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。 重重 阴阴 隐隐约约 传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。 作业： 背诵课文4—6段。 摘抄词语 * ` * 课文字词 生字词: xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　袅 娜 sè bó qiàn yuán zhào liǎn jū 　 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然 荷塘月色 朱自清 作者行踪的语句 带上门出去---小煤屑路---荷塘---推门进去 作者的行踪: 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周 初悟情感： A. 作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答. ----心里颇不宁静 B.作者夜游荷塘心情是否好受些呢?请找出能表现作者心情变化的句子。 感情变化的句子依次是 心里颇不宁静 像超出了平常的自己 便觉是个自由的人 且受用这无边的荷香月色好了 但热闹是是他们的，我什么也没有 可惜我们现在早已无福消受了 这令我到底惦着江南了 作者的感情历程： 不宁静---寻宁静---暂得宁静---再度失落 总结文章线索： 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构）  明线：空间游踪(外结构） 暗线：内心情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 行文思路3: 心里颇不宁静 观赏 去荷塘 荷塘 月色 淡淡的喜悦 四周 淡淡的哀愁 联想 采莲 西周曲 淡淡的喜悦 回到家中 依旧不宁静 景 情 一切景语皆情语 情景交融 淡淡的哀愁 二 赏读课文体味妙处 时间不符 1、第4段写了哪些景物? 2、怎样写景？好在何处？(请选择具体的语句来说说 ) 月色下的荷塘 荷叶 荷花 田田 亭亭的舞女的裙 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人 荷香 荷波 荷水 远处高楼上渺茫的歌声 闪电 凝碧 脉脉 比喻 拟人