《会跳舞的跳跳糖》小班教案.doc

PAGE 1 《会跳舞的跳跳糖》小班教案 《会跳舞的跳跳糖》小班教案 作为一名老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法?教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《会跳舞的跳跳糖》小班教案,希望对大家有所帮助? 《会跳舞的跳跳糖》小班教案1 活动目标 1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖? 2.体验与同伴共同舞蹈的快乐? 3.感受音乐的欢快热烈的情绪? 4.通过音乐活动培养幼儿想象力?口语表达能力及肢体的表现能力? 活动准备 1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐?课件? 2.实物跳跳糖若干,杯子?小勺与幼儿人数相等? 活动过程 (一)导入 1.热身?播放《快跳起来》音乐,老师和小朋友随音乐一起进入活动室? 2.送礼物引出跳跳糖? 师:小朋友们跳的真棒,老师非常喜欢你们,还为你们准备了礼物,你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒,每人选一个仔细观察?它有颜色吗?(有,红色的?橙色的?绿色的)我们现在闻一闻,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧?咦,发生了什么奇妙的事情?(化了,有声音,在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿? (二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件,引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态 1.播放课件,激发孩子跳的欲望? 师:跳跳糖真神奇,会在嘴巴里跳,今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲,你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的? 播放后讨论:跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的,你来表演一下,谁还想试一下,我们一起随着音乐一起跳一下? 2.设置难题,激发孩子创编的兴趣? 师:宝贝们,现在跳跳糖遇到问题了,跳跳糖说,他就会一种跳法,想请小朋友想出更多的方法,你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧? 幼儿演示 双脚跳?单脚跳?兔子跳?双手跳?耸耸肩?摇摇头,你们想的办法真多,真聪明,现在用你最棒的动作来跳一跳? 播放音乐,幼儿自由跳?跳跳糖又来了? 变成大跳跳糖? 小朋友跳得真棒,老师也想和你们一起跳,怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈) 播放音乐随老师一起跳? 变成长长的跳跳糖? 现在我们变成一个长长的跳跳糖?最后一种选择小兔跳,跳到大嘴巴旁边? (三)游戏:开心跳跳糖 带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地,示范游戏玩法?提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿?听清音乐中什么时候跳进?跳出? 师:这里还有一张大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下吗? 教师清唱,示范游戏规则? 师:嘘,仔细观察,看看老师什么时候跳进去的,什么时候跳出来的? 教师清唱,和幼儿一起跳? 播放音乐,幼儿自由跳? (四)活动结束 播放跳跳糖音乐,教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开? 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐?享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人?以美育人”的目的?幼儿的演唱效果很好?在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力?通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心? 《会跳舞的跳跳糖》小班教案2 活动目标: 1?在游戏的过程中体验舞蹈的快乐? 2?能随音乐用身体动作表现跳跳糖? 3?尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思? 4?熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作? 活动重难点: 引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏? 幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖? 活动准备 物质准备:不同口味的跳跳糖?果冻壳?童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片?彩红伞? 精神准备:师幼精神饱满?愉悦? 活动过程: 一? 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活动的兴趣? 1?回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖? 2?用猜谜的方式引出跳跳糖? (评析:这一环节,我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲,将今天的主题引出,通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果,将他们带入到生活化的情境中,引起他们的兴趣,让他们产生进一步探索的欲望?) 二? 看一看?尝一尝?说一说?学一学多种感官了解跳跳糖? 1?教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖? 2?教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里跳的感觉? 提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的