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小学四年级美术教学设计
色彩的对比与和谐
色彩的对比与和谐
教学目标:
1、了解和掌握对比色与类似色的搭配、特点及所表达的色彩感受。
2、通过色彩情感体验,能够设计出对比色或类似色的服装,从而提高色彩审美能力。
3、通过服装的设计,引导学生学会观察生活中的美,培养学生热爱生活的思想情感。
教学重点:
运用对比色或类似色设计自己喜欢的服装。
教学难点:
学生创作出丰富多样的服装,表达自我感受的色彩搭配。
教学用具准备:
有关色彩搭配的教学课件,服装的范作等。
学生学习用具:
各种废旧用品,如:塑料袋、吸管、毛线绳等。多种颜色的卡纸、彩纸,剪刀、胶棒、绘画用具。
教学活动过程:
一、新课导入——“感受”色彩
1、师:同学们喜欢看表演吗?(喜欢)今天老师就给大家带来一段精彩的服装表演,下面让我们伴随美妙的音乐有请模特登台展示。(学生随音乐进入教室,表演展示。)
2、师:他们表演的好吗?(好)那让我们以热烈的掌声感谢几位同学精彩的表演。欣赏了这段服装展示,你发现了什么?(学生自由回答:纸、塑料做,亲手做的。)
教师小结:这些同学穿的衣服,的确与众不同,是采用不同材料亲手制作的。
3、师:这些服装,带给你什么样的感受?(学生纷纷说:色彩亮丽、鲜艳。)
教师小结:衣服的款式虽然相同,但却给我们带来不同的视觉效果,这就是色彩的奥秘。今天,让我们一起去感受色彩,体验色彩。
出示课题:色彩 ABC
二、新授——“认识”色彩
1、师:下面我们一起来了解关于色彩的知识吧!(出示课件)
2、(出示课件:色相环)不同的色彩给人以联想,会产生不同的感受。观察色相环上的颜色,谈谈它们都带给你什么样的感受?(学生回答)
教师总结:在色相环中,当我们看到青、绿、蓝一类色彩时,常会联想到冰、雪、海洋,产生寒冷的心里感受,通常称这类颜色为冷色;而看到橙、红、黄一类色彩,就会联想到火苗、喜庆的节日,产生温暖的心里感受,通常称这类颜色为暖色。(边总结边出示课件)
冷色常会联想到:
暖色常会联想到:
3、师:除此之外,在色相环中,我们把相邻的色彩称为类似色。(出示课件:橙、红)把相对的色彩(即在色相环中成180度的两个色彩)称为对比色。(出示课件:红——绿)
4、师:在色相环中,你还能找出哪些是对比色?哪些是类似色?(找生说)
教师小结:(出示课件:几组对比色与类似色)同学们找的非常准,通常对比色中对比强烈的有:红——绿、黄——紫、橙——蓝。它们在一起会让人觉得醒目、活泼。类似色如:橙红黄,蓝绿黄。这类颜色在一起给人带来和谐、宁静的感觉。今天,几位同学穿的服装就是运用对比色与类似色搭配的。(出示课件:同学们的服装表演图片)这就是不同的色彩搭配,会给人带来不同的审美感受。
补充课题:
5、师:下面我们来做个游戏,(出示课件)“我是小小设计师”为模特进行服装搭配。(FLASH动画)谁愿意上来试一试?(找生上前为模特进行服装搭配)
6、师:刚才同学为模特进行了服装搭配,搭配的很美。你们想不想为自己搭配服装?(想)那什么样的服装适合在座的每位同学呢?(学生自由说)
师小结:同学们说的非常好,适合儿童的服装大多是款式比较宽松的、面料比较舒适的。
7、师:老师也为同学们设计了一套服装,你们想看吗?(想)请你睁大眼睛仔细看,我都用了哪些材料? 又是怎么做出来的呢?(教师边演示边讲解)
三、学生创作,教师指导。
师:我发现有些同学已经跃跃欲试,快等不及了。请看这里(出示课件:2011年平山小学色彩服装秀),我想邀请每位同学当一回服装设计师,你们愿意吗?(愿意)那请你看好创作要求。
作业要求:(课件出示)
请你运用所学的色彩知识,设计一套服装并进行色彩搭配。
提出要求:(出示课件 注意:安全 卫生)
1、使用剪刀要注意安全,不要伤到他人或自己。
2、保持卫生清洁,剪下的纸屑随时放入垃圾袋,不准乱扔。
范作展示:不同款式的服装
师:老师还给大家准备了一些不同款式的服装,在下面的创作中供同学们参考。(学生伴随《花仙子》音乐进行创作)
四、课堂展示:
师:同学们,你们的服装都设计好了吗?下面将是我们的时装秀表演。请看大屏幕,(出示课件:2011年平山小学色彩时装秀)亲爱的同学们,“2011年平山小学色彩时装秀”马上就要开始了,请各位设计师登台展示你们的劳动成果。(学生随音乐走出来展示服装作品)
结束语:同学们,你们的服装展示,让我们再一次领略了色彩的奥秘。同时我相信我们的未来不是梦,让我们插上理想的翅膀,用创新的思路为明天描绘更新更美的蓝图。
板书设计:
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