新起点三年级下教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 Unit1 单元教学目标 能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computerclass；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规 律记忆单词。 2..能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：Whatclassesdoyouhaveon...及答语Wehave...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写。 能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。 4. 能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母 a在开音节中的发音，能够区分a 在闭音节中的发音的不同。 5. 能够读懂funtime中的故事内容。 学唱与本单元相关的歌曲。 能够借助图片读懂StoryTime的故事，并在教师指导下进行表演。 Lesson1 教学目标： 能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computerclass；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。 能够用学过的功能句：Doyoulike...进行提问Yes，Ido.或No，Idon’t回答。 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 教学过程 A：Look，listenandchant 热身与导入 引导学生说唱关于星期的歌谣 师生交流 板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表， WehavesixclassesonMonday，theyareChinese，English，science，art，PEandmusic. 完成表格后，教师手指任何一个课程，询问 T：Doyoulike... Ss：Yes，Ido. No，Idon’t. 呈现学习内容和： 学生观察A项情境图进行交流： Whoisshe Whatclassesdoesshehave羈顾鋼笺潍爐侩坞莹戇鸡轮繩肠缅。 Doesshelike... Ss:Sheis... Shehas... Yes,shedoes. No,shedoesn’t. T:Listentothechantnow. 学生听歌谣，感知歌谣。 学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词。 学生跟唱歌谣。 学习art，板书可以称画出小汽车 car T:Whatthis Ss：Itisacar. 让学生感知ar的发音，板书art，学生读出ar：ar--arcar顛渔嫒銖扪邊遞罗祢闩趲骐纩諒膽。 Car  引导出  art  ，ar--arart T：Ilikethebeautifulcar  ，whataaboutyou Music  和maths的学习： 教师出示耳机，Theyareearphones，Iamlisteningtomusic. Ilikeisbeautiful.賈黲罢飼烛励嫻頁玀魷韵颠辽鯗鍋。 教师出示music单词，教师读出学生跟读，让学生感知字母 教师出示数学书 T：Thisisamathsbook.妈減錟鵝閣饒艤亚鳇聰铯痙罴闩蝾。  m和  c的发音。 Doyoulikemaths. Why Ss：Itisfun. Tt：Me，too. 学习computerclass 教师用手触摸教室的电脑 T:Thisisacomputer. Doyoulikecomputergames.祸爍驃綺驯补篱紺轰鲋輇舊衮閼壶。 出示  computerclass  卡片并读出，学生跟读 学习science，教师出示科学用具，让学生理解是科学课。教师读出发音，学生跟读。 学习Chinese和English，教师出示英语和语文书，让学生理解两个单词的意思，教师读出，学生跟读。 学习PE T：DoyoulikeplayingfootballDoyoulikeplayingpingpong 引导学生：DoyoulikePE 让学生会体会PE的意思。 教师字词出示所有卡片，学生一起认读。 Askandanswer 教师引导学生观察图片，进行交流。 WhoaretheyWhatarethetalkingabout 教师播放录音，通过提问验证学生是否了解意思。 T:DoesBilllikecomputerclass瘿纪鷹赈獎谛镶絀鱟鏃刚譽穩窑鷯。 学生听录音，跟读对话。 教师示范，进行角色表演对话。 Let’swrite 引导学生认读C项单词，指导进行描写。 板书： Unit1SchoolSubjects Lesson1 Whatclassesdoyouhave WehaveChinese，English，science，PE，music，maths，artandc