人教版四年级上角的分类.docx

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2021-04-19 发布于天津
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教学设计刘燕工作坊第期角的分类教学设计雷村中心校庞洋教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第三单元第三课时的内容关于角学生在二年级角的初步认识里已有了初步的接触但大多属于直观的描述角的分类是系统学习角的概念角的分类通过观察动手实践探究掌握锐角直角钝角平角周角之间的关系感受到数学学习的内容是现实的有意义的从而体会学数学的乐趣学情分析四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展但依然以形象具体思维为主分析综合归纳概括能力较弱有待进一步提高在教学过程中特别是学习平角和周角的过程借助活动

PAGE PAGE # 【教学设计】刘燕工作坊第 42 期《角的分类》教学设计雷村中心校庞洋教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第三单元第三课时的内容。关于角，学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触，但大多属于直观的描述。《角的分类》是系统学习角的概念、角的分类。通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，感受到数学学习的内容是现实的、有意义的，从而体会“学数学”的乐趣。学情分析：四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步提高。在