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智取生辰纲从智切入教学创意智取生辰纲是水浒传中的经典名篇是宝中之宝典中之典故事情节波澜迭起扣人心弦矛盾错综复杂学生能看懂但也容易流于浅层解读产生审美疲劳此教例在于从一个全新的角度紧扣题眼文眼智来切入文本牵一发而动全身并且创设出了生动活泼的教学情景给学生创生了阅读的期待与体验的冲动从而能更理智地客观地深入文本研习内容把持性格教学过程一主问激趣引导学生发现智教师提问本文的文眼明确文眼即是题眼智二引导学生探讨研究智教师提高问智在课文员是如何表现的学生研习文章师生交流明确以晃盖为首的八位梁山好汉之所以能
17、智取生辰纲
从“智”切入
教学创意
《智取生辰纲》是《水浒传》中的经典名篇，是“宝中之宝，典中之典S故事情 节波澜迭起，扣人心弦，矛盾错综复杂。学生能看懂，但也容易流于浅层解读， 产生审美疲劳。此教例在于从一个全新的角度——紧扣题眼、文眼“智”来切入文 本，牵一发而动全身，并且乂创设出了生动活泼的教学情景，给学生创生了阅读 的期待与体验的冲动。从而能更理智地、客观地深入文本，研习内容，把持性格。 教学过程
一、 主问激趣，引导学生发现“智S
教师提问：本文的“文眼”？
明确：文眼即是题眼——智。
二、 引导学生探讨研究“智S
1、 教师提高问：“智”在课文员是如何表现的？
2、 学生研习
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