14荷叶圆圆教学设计.docVIP

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2021-04-18 发布于广东
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. k 页 o . 页 14 荷叶圆圆教学设计教学目标：1.正确流利地朗读课文，给每个段落配上自己喜欢的动作演一演；2.指导正确书写本课生字。教学重点：如何有感情的朗读课文、并要求优秀学生背诵。教学用具：生字卡片，多媒体课件教学过程：一．组织教学。二．导入新课1. 请同学们来欣赏一组画。（出示课件）边看画，师边问这是什么？它是什么形状，什么颜色？2.自由回答后，相机出示课件。（荷叶圆圆的，绿绿的。）3.今天，我们继续学习14课。板书：14荷叶圆圆，齐读课题。三．复习生字词。1.开火车读生字并及时纠正读音。2.引导学生口头组词。过度：在上节课中，我们知道荷叶是青蛙的歌台，今天这里是我们的展示台。先来展示读书的本领。四．细读课文。1.请同学们翻开课本62页，自由地朗读课文。要求：先把课文读三遍，然后思考荷叶吸引了哪些小伙伴，给它们带来了什么样的快乐？2.交流回答，相机出示课件小水珠摇篮躺接着出示整句话引导学生个别读，集体读，分小组读。3.依此方法去学习小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的话。4.练习读。师说：小水珠说：生答小水珠躺在荷叶上，生答。。。。。。提示应用高兴的心情去读。5.分小组学习。6.分角色读课文。7.配上动作去读课文。8.指名上台演演。9.配乐读文。10.拓展练习。引导学生说一说，荷叶是的。五．展示写字的本领。1.出示课件，生字“机，朵，我”。2.学生先观察，找一找：“机与朵”的相同点，不同点。3.交流后师总结。4.指导书空生字。