自-2011年平顶山第一次调研考试英语试卷评析 .docVIP

２011—2012上学期期中试卷评析 一、总体评价 命题充分考虑学生的实际生活和身心发展水平,切实考虑学生的英语语言实际使用情况,着重考查学生的综合语言运用能力,试题设计与河南省中招试题题型保持一致，力求做到主客观试题比例恰当,难易适当,使学生的英语学习成就能得到全面、公正客观的评价,发挥模拟考试的检测功能和导向作用。 (1）听力理解 听力理解侧重考查考生对语言材料的理解能力和从口语材料中获取信息的能力。本试卷的听力材料设置的情景丰富,内容贴近学生生活，涉及谈论意愿谈论天气谈论交通方式谈论事情发生地点和所去方向等多方面，充分体现了语言的交际功能。 1—５ 小题是听对话，选择最佳答案。该部分通过几个日常对话考查学生的听辨能力,捕捉具体信息的能力和日常口语会话的能力 题号 １ ２ ３ ４ 5 考查项目 目的 原因 时间 污染 原因 6—1５小题是对话或独白。每段对话或独白后面有几个小题,要求从所给的三个选项中选出最佳答案。学生需要通过对所听到的语段中包含的信息进行理解和分析并做出正确的判断。 题 号 6 7 8 9 10 1１ 1２ 13 14 15 考查项目 时间推算 程度 人物感受 地点 人物感受 行为 行为 行为 时间 原因 16—20　听短文，看图排序。学生通过理解判断短文内容,图中人物的行为及其发生的时间顺序,从而对五幅图片进行排序。该部分不仅检测学生的听辨能力和对语言知识的掌握情况,还考查了学生的瞬时记忆能力和分析判断能力。 (2)单项选择 2１—２5 小题为单项选择，该题有针对性地考查了考生的语法知识和词汇知识。主要包括各种词法及初中阶段学生需要掌握的复合句型。出题清晰,知识点突出，几乎没有拐弯抹角的知识点,下面列表说明单项选择题考查的内容: 2010年单项选择考查项目为： 题号 21 2２ 23 ２４ 25 ２6 27 28 29 30 31 32 33 34 ３5 考查项目 冠词 现在完成时 现在完成时 动名词 情态动词 动词 不定代词 动名词 分数 现在完成时 动词 交际用语 连词 倒装句 宾语从句 从上表可见，考点以实词为主,兼顾其他。考查面广，覆盖面大。这些知识均来自课本的各个角落，但又不拘泥于课本。学生需要凭借基本知识和常识进行综合判断对答案做出最佳选择。 (3）完型填空 36—45小题为完形填空题,该题体现出比较强的灵活性和综合性,兼顾了对语言知识﹑篇章理解能力和逻辑推理能力的考查。涉及的考查项目如下： 201０年完型填空考查项目为： 题　号 36 ３7 38 ３９ ４0 41 42 43 4４ 4５ 考查项目 形容词词义 名词词义 名词词义 形容词词义 副词 介词 副词 动词词义 动词词义 形容词 一模完型填空考查项目为: 题　号 36 37 ３8 ３9 40 41 42 4３ 4４ 4５ 考查项目 动词词义 代词 动词 代词 名词 副词 名词 连词 副词 代词 此题仍以考查实词为主，兼顾其他。短文以旅游为主题，对旅游的好处从三个方面进行阐述。当前正值旅游时节，因此本题贴近生活，贴近实际。这类题型要求考生根据上下文判断所缺的单词或词组，既考查其对单词搭配﹑习惯用语和语法知识的掌握，也考查其篇章理解和逻辑推理能力。同时在选材上注重材料的真实性和趣味性。 (４)阅读理解 ４6—6５小题为阅读理解。该题主要考查学生对书面语言的理解能力和获取信息的能力。语言学习的根本目的就是让语言学习者能在真实或较真实的环境中正确使用该语言，使学生能用目标语言表达思想、交流观点,并通过思维碰撞,情感体验,文化价值取向和人文素养等方面的熏陶，形成正确的价值观、情感态度以及社会责任感。四篇阅读材料分别为：A篇讲述了一个幽默故事,内容简单,生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行答题。其实也是在告诉学生一个道理，出门在外,一定要小心谨慎,切不可粗心大意　，否则会因小失大。B篇是说明文,介绍了街头艺人的一些情况。丰富了学生的知识，使学生们感觉很新奇。C篇要求学生从广告中获取信息,体现了学习的实用性和用英语做事的思想。D篇以如何与父母沟通为例,教育学生怎样和父母相处,消除与家长之间的代沟使学生明白家长的良苦用心。贴近生活,体现情感教育。选材和设计有以下特点：①材料的真实性和趣味性，同时降低了试题的难度。②选材丰富,体裁多样,关注对考生情感态度和价值观的导向，试题体现生活化﹑教育性的特点。③题目设计形式多样。包括细节考查﹑推理判断猜﹑猜测词义﹑短文主旨﹑归纳概括等,考查全面。 2010年阅读理解考查项目列表如下： 题 型 题 号 细节考查题 46　47　４9 51 ５3 54 ５6 ５7　５8　５9 推理判断题 48 ５2 55 句义分析题 ６0　６1 62 63　64 65 短文主旨题 5０ 一模阅读理解考查项目列表如下: 题　型 题