学习与记忆神经生物学.pptxVIP

学习与记忆Learning and Memory: Basic Mechanisms;概要：;概念:;流程：;一、学习的基本类型;1.非联合性学习（nonassociative learning） 概念：不需要刺激的反应之间形成某种联系。 包括：习惯化、敏感化等 2.联合性学习（associative learning） 概念：在时间上很接近的两个事件重复的发生，最后在脑内形成联系。 包括：经典条件反射和操作式条件反射均属于联合型学习;非联合性学习 （nonassociative learning） ： 概念：人或动物受到一次或多次单一刺激后形成的学习方式。这种学习方式学习不需要将两个刺激联系起来。 包括：习惯化、敏感化等。;非联合性学习;海兔缩腮反射;习惯化;习惯化：喷水管温和的触觉刺激会引起鳃和喷水管收缩。如果反复给以刺激这些反射就会逐渐减弱甚至消失，而表现为习惯化。;;习惯化的机制;习惯化;习惯化;非联合性学习;非联合性学习;敏感化;;;;敏感化 ;;;中间神经元的短期兴奋，使感觉神经元释放的神经递质增加，而运动神经元上神经递质受体的数量或敏感性并没有明显变化 尾部一次电刺激兴奋中间神经元并释放5-HT，5-HT与感觉神经元上的5-HT4受体结合后，通过Gs蛋白激活腺苷酸环化酶以产生环单磷酸腺苷（cAMP），在感觉神经元内cAMP进而激活cAMP依赖性蛋白激酶（PKA）;敏感化的机制;强直后增强 (posttetanic potentiation)： 定义：突触前末梢受到一短串强直性刺激后在突触后神经元上产生的突触后电位增强，可持续60s。 机制：强直性刺激→突触前神经元内Ca2+ 积累→突触前末梢持续释放神经递质→突触后电位增强;敏感化;联合性学习（associative learning）： 概念：两个或两个以上事件在时间上很接近地重复发生，最后在脑内逐渐形成联系。 包括：经典条件反射、操作式条件反射;;;;;联合性学习;非条件反射： 是的指在出生后无需训练就具有的反射。 按生物学意义的不同，它可分为防御反射、食物反 射、性反射等。 这类反射能使机体初步适应环境，对个体生存与种系生存有重要的生理意义。 条件反射： 是指在出生后通过训练而形成的反射。它可以建立，也能消退，数量可以不断增加。 条件反射的建立要求在时间上把某一无关刺激（铃声）与非条件刺激（食物）结合多次，一般条件刺激要先于非条件刺激而出现。 条件反射的建立与动物机体的状态有很密切的关系 ;联合性学习;联合性学习; 动物必须通过自己完成某种运动或操作后才能得到强化。 ;联合性学习的共性;记忆分类;记忆的储存有阶段性;记忆的储存有阶段性;记忆储存的阶段性; ; 影像记忆：感觉影像出现后的1秒内 即刻记忆：可保持几秒钟 短时记忆 初级记忆：1890年提出，一时即过而 仍保留在意识中的记忆和 对事件的选择注意 工作记忆：1983年，从认知心理提出 的概念，指在执行某些认 知行为中的一种暂时的信 息储存。;记忆时程及其特点的比较; 陈述记忆（显晰性记忆）;陈述性记忆;陈述性记忆;非陈述性记忆;非陈述性记忆;陈述式记忆与非陈述式记忆的区别;概要：;海马 杏仁核 颞叶联合区;在顺向记忆上，H.M. 有正常的短期记忆，他可以通过不断的复诵事件来保持记忆，但一旦停止复诵之后便会马上忘记，因此无法形成长期记忆。 在逆向记忆上，他忘记了手术前数年的事情； 后来在猴子身上重复此一手术，发现去掉海马回会造成逆向失忆症。猴子忘掉四周以前所学的东西，但是不影响八周以前所学的作业。;米尔纳提出：;;脑内记忆系统;;脑内记忆系统; 短时记忆和长时记忆是记忆过程中的两个不同阶段，无法将它们严格的加以界限;;对学习记忆有影响的神经递质和神经肽;cAMP 海兔缩鳃反射的习惯化和敏感化过程中cAMP的作用是关键性的 cAMP信号通路在LTP的蛋白合成依赖性时相中起关键性作用 蛋白激酶 CaMKII的持续活化对LTP的诱导及维持起重要作用 PKA在长时敏化中起重要作用 CREB 影响长时记忆 ;cAMP-PKA途径;神经递质的释放;蛋白质的合成;;新突触的形成;新突触的形成;海马长时程增强;长时程增强(long-term potentiation,LTP）;Typical LTP experiment: record from cell in hippocampus area CA1 (receives Schaffer coll