小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边想象，从秋的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式续写诗文。 重点难点 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。 教学准备 1.配套的课文朗读磁带，大自然音响。 2.配套的课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话、听音响导入 1.秋天的颜色是五彩缤纷的，秋天的气味是香香的、甜甜的，秋天的声音是什么样的呢？让我们一起来听听秋的声音。（播放音响）有一位诗人在秋天里也听到了许多美妙的声音，就写下了这么一首诗。让我们随着诗人走进秋天，一起去听听秋的声音吧！ 2.揭示课题，板书课题，齐读课题。 二、听课文录音朗读诗歌 三、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式初读课文。 出示学习要求: （1）读准字音，读通句子，生字词多读几遍。 （2）说说你在诗中听到了秋天的哪些声音。 2.做游戏，检查生字的朗读。 3.分小组朗读诗歌。 4.感知课文内容： ①你在诗中听到了哪些声音？ 生:黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 ②请用一句连贯的话概括诗歌内容。 生:课文描写了秋天里大自然的一些声响。 四、品读想象，体会交流 1.品读1～3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？(可以让学生从看到的、听到的等方面来想象。) 2.指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得具体一点，美一点。 （1）生:我喜欢黄叶飘落“唰唰”的声音。 ①喜欢这“唰唰”声的孩子们，用你们自己的感受来读读这一段。(生自由读课文并配上动作。) ②这一节描绘了怎样的画面？ 生:这一节描绘了黄叶从大树上飘落的情景。 ③你能想象黄叶对大树道别时会说些什么话吗？ 生1:黄叶会对大树说:“大树妈妈，谢谢您哺育了我！” 生2:黄叶会对大树说:“大树妈妈，明年春天我会穿上绿色的衣裳，打扮得漂漂亮亮回到您的怀抱。” 生3:黄叶会对大树说:“大树妈妈再见，我真舍不得你，我爱你！” ...... （2）生:我喜欢第二节蟋蟀的“??”声。我来读。 师:你能想象蟋蟀与阳台在告别时会说些什么话吗？ 生1:蟋蟀会对阳台说:“谢谢您阳台，你给了我一个温暖的家。” 生2:蟋蟀会对阳台说:“阳台，明年我会再回来这里晒太阳，再与您作伴，为您唱歌。” 生3:蟋蟀会对阳台说:“阳台，谢谢您为我遮风挡雨。” ...... （3）生:我喜欢“大雁的叮咛”“秋风的歌吟”。我来读。（生读） ①早上上学时，你的妈妈会怎样叮咛你呢？（理解“叮咛”） ②大雁会对白云叮咛些什么呢？想一想，说一说。 生1:大雁会对白云说:“白云再见，明年春天我们会再见面的。” 生2:大雁会对白云说:“白云，我要飞回南方过冬了，要是你交到新朋友，记得告诉我。” 生3:大雁会对白云说:“白云，听说今年冬天特别冷，你要不要跟我一起走呀？” ...... ③秋风送给田野一片丰收的歌吟，你能想象此情此景吗？ 生1:秋风吹过田野，金黄的稻子笑弯了腰。 生2:秋风吹过田野，火红的高粱涨红了脸。 生3:秋风吹过田野，雪白的棉花堆成了山。 ...... ④你能想象出秋风会对农民伯伯说些什么话吗？ 3.你还在哪儿听到了秋的声音？(根据学生的回答，适时出示第五节) 4.秋的声音在每一个角落里，只要你好好去听，就像走进了音乐厅。下面我们一起有感情地朗读4、5、6节。 ①学生齐读，教师适时指导感情朗读。 ②指名多名学生感情朗读。 五、想象创作，仿写小诗 1.秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让老师陶醉，谢谢你们！想想看，秋天还有哪些声音? 2.学生在小组内合作交流，师指导。 3.学生代表汇报。 生1:“哗哗哗”秋雨快活地下。 生2:“嘿哟嘿哟”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！ 生3:“呱呱呱呱”青蛙加紧挖洞。 ...... 4.仿照课文第1～3节的写法，教师补充出示几个仿写的例子，学生自由作诗，也可以小组合作写诗。 5.学生自由诵读自己的作品。 六、总结课文 课文描写了秋天大自然美妙的声音，展现了秋天的美好景色。 七、作业布置 1.继续仿写小诗。 2.把这首诗有感情地朗读给父母听。 板书设计 7*听听，秋的声音 黄叶 唰唰 蟋蟀 ?? 大雁 叮咛 秋风 歌吟 (声音美妙，秋天美好)