小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D059.docx

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k y 小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教材分析: 本课是一首现代诗,是一篇略读课文,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言赞美了诗一样的秋天。 学情分析:三年级的孩子已掌握一定的自学生词的能力,能比较优美地朗读课文,有自己的个人见解和一定的审美标准,富有创造力,因此在教学中尽量设计相关的环节锻炼孩子的多方面能力。 设计理念:秋来了,我要让孩子们通过听到秋的声音,看到秋的绚丽,通过朗读感受秋的韵味,通过仿写掌握写诗的技巧,通过体会领悟秋的特性。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学重、难点: 一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 教学准备: 课件 秋的图片和音乐 教学时数:一课时 教学点: 1、通过学文,从秋天的声音中体会秋天的美好。 2、说诗:听听, ,这是 的声音。 写诗:听听,秋的声音在 里。 画诗。 教学过程: 一、听听,秋的声音。 1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(音乐响起)同学们,请仔细听听,想象画面,然后告诉老师你听到了什么?(音乐中老师范读全诗) 2、反馈:你听到了什么?(板题:7,听听,秋的声音) 请学生读课题,读得美一点。 设计意图:让孩子静听,更能感受诗的美妙,配上优美的音乐更是美的享受。这样能一开始就让学生进入美的氛围,带着这种美的感受参与后面的学习。 二、读读,秋的声音。 1、四人小组合作读文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。 2、检查:小老师带读词语。 3、过渡:听着你们琅琅的读书声真是一种美的享受,今天这首诗里也有好多美妙的声音。 4、你最喜欢的是哪种声音?跟你的同桌一起分享分享吧! 设计意图:此处设计主要锻炼孩子能有感情地朗读诗歌,加深理解诗意。 三、说说,秋的声音。 1、反馈:你最喜欢谁的声音? (1)、“刷刷”是黄叶道别的话音。(看课件) ①、指名读,问:黄叶的声音是怎样的?你能有感情地读一读吗? ②、请喜欢这个小节的同学读一读。 (2)“蠷蠷”是蟋蟀和阳台告别的歌韵。 (3)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。 2、过渡:走进秋,走进大自然这辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音? (出示秋景图片,引导学生说句子) 扣点练习:我会说: 听听,秋的声音, 哗啦哗啦 ,这是 溪水流过 的声音; 听听,秋的声音, 滴答滴答 ,这是 秋雨落下 的声音。 设计意图:通过这个语言练习的设计,发挥孩子的想象力,体会秋天声音的多元化,引导孩子掌握说话的技巧。 四、写写,秋的声音。 师:秋的声音还在哪里?课件展示: 听听,秋的声音,在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽放的谷粒里, 1、出示课件,师生合作有感情地朗读。 2、分组比赛朗读,男女比赛朗读。评议。 3、我是小诗人,我会写诗。 扣点练习:仿写: 听听,秋的声音在 柿子里(阳光中) 。(写在书本上) 设计意图:通过设计写一句诗歌,锻炼孩子的创造能力和写作能力。 五、画画,秋的声音。 孩子们,这首诗写得真美啊!有白云,有落叶,有大雁,有稻田,你能用自己的画笔来画一画秋天吗? 1、练习画画。 2、请小画家们在黑板上绘画。(把这节课听到、看到、想到的秋天的事物画下来,出现的位置要合理) 3、反馈,展示学生作品,贴上对应的声音词(板书)。 4、布置作业:给画图上颜色,并抄写几句诗中最喜欢的诗句。 设计意图:设计此环节能充分调动学生的兴致,从感受美上升到画出美,同时也能通过这种“思维导图”的方式让孩子更形象地记忆诗意,这是我历经三年来一直开展的个人特色课程——“语文与书画”的环节。 六、体会,秋的声音。 1、总结:学习了诗歌后,你体会到了什么? 多么( )的秋天啊!你能用一个词语概括诗里的秋天吗? 2、教师寄语:秋轻轻地来,匆匆地去。我们感叹大自然的神奇,更希望你能做一个珍惜时间的孩子。 七、寻找,秋的诗篇。 搜集有关秋的诗歌读一读吧! 板书设计:(学生自由画出诗中的画面,再将声音词贴在对应的位置上) 7*听听,秋的声音 这真是个( )的秋天! 刷刷 蠷蠷 叮咛 歌吟 呼呼 哗哗 淅沥

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qzh0506
该用户很懒,什么也没介绍

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