小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D059.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教材分析： 本课是一首现代诗，是一篇略读课文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了诗一样的秋天。 学情分析：三年级的孩子已掌握一定的自学生词的能力，能比较优美地朗读课文，有自己的个人见解和一定的审美标准，富有创造力，因此在教学中尽量设计相关的环节锻炼孩子的多方面能力。 设计理念：秋来了，我要让孩子们通过听到秋的声音，看到秋的绚丽，通过朗读感受秋的韵味，通过仿写掌握写诗的技巧,通过体会领悟秋的特性。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重、难点： 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 教学准备： 课件 秋的图片和音乐 教学时数：一课时 教学点： 1、通过学文，从秋天的声音中体会秋天的美好。 2、说诗：听听， ，这是 的声音。 写诗：听听，秋的声音在 里。 画诗。 教学过程： 一、听听，秋的声音。 1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请仔细听听，想象画面，然后告诉老师你听到了什么？（音乐中老师范读全诗） 2、反馈：你听到了什么？（板题：7，听听，秋的声音） 请学生读课题，读得美一点。 设计意图：让孩子静听，更能感受诗的美妙，配上优美的音乐更是美的享受。这样能一开始就让学生进入美的氛围，带着这种美的感受参与后面的学习。 二、读读，秋的声音。 1、四人小组合作读文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2、检查：小老师带读词语。 3、过渡：听着你们琅琅的读书声真是一种美的享受，今天这首诗里也有好多美妙的声音。 4、你最喜欢的是哪种声音？跟你的同桌一起分享分享吧！ 设计意图：此处设计主要锻炼孩子能有感情地朗读诗歌，加深理解诗意。 三、说说，秋的声音。 1、反馈：你最喜欢谁的声音？ （1）、“刷刷”是黄叶道别的话音。（看课件） ①、指名读，问：黄叶的声音是怎样的？你能有感情地读一读吗？ ②、请喜欢这个小节的同学读一读。 （2）“蠷蠷”是蟋蟀和阳台告别的歌韵。 （3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 2、过渡：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？ （出示秋景图片，引导学生说句子） 扣点练习：我会说： 听听，秋的声音， 哗啦哗啦 ，这是 溪水流过 的声音； 听听，秋的声音， 滴答滴答 ，这是 秋雨落下 的声音。 设计意图：通过这个语言练习的设计，发挥孩子的想象力，体会秋天声音的多元化，引导孩子掌握说话的技巧。 四、写写，秋的声音。 师：秋的声音还在哪里？课件展示： 听听，秋的声音，在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽放的谷粒里， 1、出示课件，师生合作有感情地朗读。 2、分组比赛朗读，男女比赛朗读。评议。 3、我是小诗人，我会写诗。 扣点练习：仿写： 听听，秋的声音在 柿子里（阳光中） 。（写在书本上） 设计意图：通过设计写一句诗歌，锻炼孩子的创造能力和写作能力。 五、画画，秋的声音。 孩子们，这首诗写得真美啊！有白云，有落叶，有大雁，有稻田，你能用自己的画笔来画一画秋天吗？ 1、练习画画。 2、请小画家们在黑板上绘画。（把这节课听到、看到、想到的秋天的事物画下来，出现的位置要合理） 3、反馈，展示学生作品，贴上对应的声音词（板书）。 4、布置作业：给画图上颜色，并抄写几句诗中最喜欢的诗句。 设计意图：设计此环节能充分调动学生的兴致，从感受美上升到画出美，同时也能通过这种“思维导图”的方式让孩子更形象地记忆诗意，这是我历经三年来一直开展的个人特色课程——“语文与书画”的环节。 六、体会，秋的声音。 1、总结：学习了诗歌后，你体会到了什么？ 多么（ ）的秋天啊！你能用一个词语概括诗里的秋天吗？ 2、教师寄语：秋轻轻地来，匆匆地去。我们感叹大自然的神奇，更希望你能做一个珍惜时间的孩子。 七、寻找，秋的诗篇。 搜集有关秋的诗歌读一读吧！ 板书设计：（学生自由画出诗中的画面,再将声音词贴在对应的位置上） 7*听听，秋的声音 这真是个（ ）的秋天！ 刷刷 蠷蠷 叮咛 歌吟 呼呼 哗哗 淅沥