小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D064.docx

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k y 小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学重点:有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。 教学难点:仿照诗歌的形式,续写诗文。 一、导入新课 教师出示图片,并提问这是什么季节? 生回答,秋季。 教师:这是我们看到的秋天的景象,同学们,秋天不仅有缤纷的色彩,香甜的气味,它还有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界,去听听秋的声音。今天我们就来学习第7课《听听,秋的声音》, 这是一首现代诗,谁来读课题? 生:听听,秋的声音。 教师板书课题。 二、听秋声 1.初读。 要求: (1).自读课文,把字音读正确,把句子读通顺。 (2)勾画出你在诗中听到了哪些声音?同桌讨论分享。 学生勾画出自己听到的声音,用自己喜欢的方式来画。(唰唰,瞿瞿,叮咛)教师重点解释叮咛的意思。 2.学生词语 学生带拼音朗读词语。 学生举手朗读,比赛读,看谁读的更好。 去掉拼音来继续读。 三、品秋声 1.要求 (1)默读课文,勾画出你认为写得最美的诗句 (2)把自己喜欢的诗句读给班里的同学听。 2.学生选择自己喜欢的段落来进行分享 分享完一个小节,教师询问是否还有其他学生也喜欢,并找学生来读,在人数多的情下,可以让学生们齐读。在只有一个学生喜欢这个段落时,老师可以跟学生齐读。 3.请同学们再来轻声读或默读课文1至4节,边读边想象画面,并说说“你仿佛听到什么声音?看到什么景象?” (1).读的很认真,谁先来读第一节? (听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是和黄叶道别的话音。) 黄叶和大树在道别时,他们说了些什么话? (黄叶说: “大树妈妈,我真舍不得你。”) (大树说:黄叶你不要走,你走了我会想你的。) (黄叶说:大树,你不要伤心了,我落到地上,过不了多久,就会变成肥料,到时你会长得更茁壮,我也会更茂盛。) 瞧!大树听了黄叶的话乐了,大家也乐了。所以咱们读这一小节时,一方面要读出他们道别时依依不舍的感情,还要读出对黄叶的赞美之情。 (2)、在黄叶和大树告别的同时,看蟋蟀它在干什么?谁来读第二节。 学生:听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“口瞿 口瞿”, 是和阳台告别的歌韵。 你仿佛听到了蟋蟀在说什么? 学生:我仿佛听见蟋蟀说:再见了,阳台,我明年春天还回来唱歌给你听。 “歌韵”在这里指什 么? (3).这时大雁来了,它又在和谁告别呢?谁来读一读。 一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。 大雁对白云说了什么?—— 学生1:白云,再见了,我要去南方过冬。 她还要“叮咛”几句什 么?—— 学生2:天凉了,要加衣裳,别着凉。 这就是“暖暖的叮咛”。白云听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀! 大雁会说些什么啊? (大雁会对农民伯伯说:1.“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”2、玉米丰收了,农民伯伯快来采收吧。3、大豆丰收了,农民伯伯快来收割吧。) 教师板书:唰唰、瞿瞿、叮咛…… 四、说秋声 除了课本上的这些声音,你还听到了哪些秋的声音? 学生:哗哗,啪啪,呼呼,叽叽…… 五、写秋声 1.秋的声音在每一片叶子里、 在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多,你还能听到哪些秋的声音? (苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。小溪流水的“哗哗”声。收割机的“隆隆”声。青蛙的叫声 “呱呱”。燕子的声音“喳喳”。“哗啦哗啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬。“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。“哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语 。“哗哗”是秋风和落叶跳舞的声音。) 2.老师:大家听到这么多声音!老师这里也有几幅秋天的画面,想不想看看啊?看了这些画面,你仿佛听到了什么声音呢? (1)出示石榴的图片,让学生利用填空式进行填写补充 (2)出示溪流的图片 (3)最后让孩子自由进行创作,并自己画一幅秋天的画,把自己写的关于秋的声音插入进去,做成一张手抄报。

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qzh0506
该用户很懒,什么也没介绍

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