八年级物理上册全册全套试卷培优测试卷.docx

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八年级物理上册全册全套试卷培优测试卷 一、初二物理声现象实验易错压轴题(难) 小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:既使在弦张紧程度相同的条 件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是想通过实验来探究一下 自已的猜想是否正确,下表是小兰在实验时控制的琴弦条件. 控絆 IB昌 琴弦的tes/cm A. ?:■ 20 0.3 B 20 0.7 C 30 0.5 0 癢 40 0.5 E 尼龙盘 40 0.5 (1) 如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料关系,你认为她应该选用编号为 琴 弦(只填字母代号): (2) 探究过程通常采用下列一些步骤:A ?实验研究;B .分析归纳:C .提出问题 (或猜想):D .得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该 是: (只填字母代号). 【答案】D、E C、A、B、D 【解析】 (1) 探究弦发声的音调与弦的材料关系,应控制长度、横截而积一左,材料不同,故应选 D、E . (2控制变疑法探究的步骤:提出问题,实验研究,分析归纳,得出结论.故顺序 为CABD . 点睛:(1)弦发声的音调可能与弦的材料、长度、粗细有关. (2) 研究音调的影响因素时,一泄要采取控制变量法. 如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“上电话”。 TOC \o "1-5" \h \z ⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明 。且传播速度要 填 大于、小于)液体、气体中的速度。 ⑵相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“上电话”,则听到的 声音就大些。这一实验表明: O ⑶如果用“上电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了, 这是由于 O ⑷如果在用“上电话”时,线没有拉宜而处于松驰状态,则听的一方通过棉线(选填 “能”或“不能”) 听到对方的讲话。 【答案】固体能够传声大于固体传声的响度与材料有关振动停止,发声停止不能 【解析】⑴他们用“上电话”能实现10m间的通话,这表明固体能够传声: 声音在固体中传播速度最快,有液体中次之,在气体最慢,所以在“上电话”中传播速度 要大于液体、气体中的速度。 ⑵相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,改用细金属丝连接“上电话”,听到的声音就 大些。可以说明金属丝的传声效果更好,即固体传声的响度与材料有关。 ⑶如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了, 是因为,声音在“土电话”也以振动的方式传播,捏住棉线时,振动停止,所以就听不到 声音了。 ⑷松弛的线不容易振动,也不能传递声音,所以在用“上电话”时,线没有拉直而处于松 驰状态,另一方听不到声音。 如图所示,在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水,水而的髙度不等. 跚删 ABC D E F G H (1)若用相同的力敲击它们,就可以发岀不同音调的声音,此时发岀声音的声源是 (填“空气柱”或“水瓶和水”),盛水越多,敲击时发岀声音的音调就越 (2) 若用嘴依次吹瓶口,也可以发岀不同音调的声音,此时发出声音的声源是 (填“空气柱”或“水瓶和水”),瓶中的空气柱越短,发出声音的音调就越 ? (3) 往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断保温瓶里水位的高低,因为 ? 随着水位升髙,音调逐渐升高B .随着水位升高,音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大D ?灌水过程中音调保持不变,响度越来越 小 【答案】水瓶和水低空气柱高A 【解析】 【分析】 【详解】 (1) ⑴当用相同的力敲击水瓶时,振动发声的物体主要是水瓶和水; [2] 敲击水瓶时,瓶中的水越多,水瓶和水越难振动,音调越低: (2) [3]当用嘴依次吹瓶口时,振动发声的物体主要是空气柱: [4]吹瓶口时,瓶中盛水越多,空气柱越短,越容易振动,频率越大,音调越髙; (3) ⑸往保温瓶里灌开水的过程中,保温瓶内的水越来越多,空气柱越来越短,越容易振 动,频率越大,髙调越高;故BCD项错误,A项正确. 4?在“探究响度与什么因素有关”的实验中: 乙 乙 如图甲,当用橡皮锤敲击音叉时,既能听到音叉发出的声音,又能观察到乒乓球弹起 一个较小的幅度,乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球 的振动。这种思维方法叫做 (填"控制变量法”、'‘转换法”)。 实验中若加大敲击音叉的力度,听到音叉发声的响度更大同时看到乒乓球弹起一个更 大的幅度。由此可初步得出的结论是:声音的响度随 的增大而增大。 如图乙所示,用小锤敲击右边音叉,左边音叉也发声,乒乓球弹起,该实验现象能说 明 (多选)。 声音的音调与振动频率有关 声波可以在空气中传播 声波能传递能量 声音在固体中传播速度比气体中快 假设宇航员在月球上做乙实验,则左边音叉

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152****9471
该用户很懒,什么也没介绍

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