人教版小学音乐二年级下册教案（简谱） 唱歌　 大钟和小钟(3).docxVIP

《大钟和小钟》教学设计 教材分析 《大钟和小钟》一课是人教版二年级的内容，这是一首二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”走动的声音。大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是小钟、大钟分别歌唱，再由小钟和大钟一起合唱。自2012年9月音乐教材全面改版之后，合唱教学已经深入到低年级唱歌教学当中，合唱教学从小抓起已经成为音乐学科教学中的一种发展趋势。这首歌曲的编排恰恰为孩子们学习合唱创造了一个良好的开端，歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。 新课标：能够用正确的姿势，自然的声音，有表情的独唱或参与齐唱。本课属于“唱歌课型”中的合唱学习领域。强调感受体验，和谐统一。 学情分析 二年级学生有了一定的音乐素养基础，能够较好的演唱单声部歌曲，由于年龄特点合唱教学对他们来说有很大难度，尤其是把声部音程唱准确，做到合唱时声音和谐统一有一定的难度，需要老师重点引导和指正。 学习目标 情感目标：通过学习歌曲能感受合唱的魅力，增强与同学合作意识。 过程与方法：通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。 知识目标：能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲，做到两声部和谐、统一。 学习难点 演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。 学习重点 能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲。 教学准备： 电子琴、多媒体、响板一个、双响筒和碰铃。 教学过程： 教学组织 师生问好歌 设计意图：提高音准，为学习新课做铺垫。 谜语导入 师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！今天老师带来了一个小谜语，如果知道答案，请快用你的小手告诉老师。（课件出示谜语） 一匹马儿腿儿勤，日夜奔跑不停息。 滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。 师：谜底是什么呢？ 生：钟表 《钟表》，猜对了吗？ （设计意图：用谜语的形式激发学生学习的兴趣，从而引出本课课题） 熟悉歌曲 师：今天音乐课上来了两位会唱歌的大钟和小钟，（出示课题《大钟和小钟》）我们一起来听听他们唱歌的心情如何？速度是什么样的？ （设计意图：让学生在聆听中，感受歌曲的风格） 播放《大钟和小钟》范唱。板书：大钟和小钟 2、再次播放范唱，师：我们再来仔细听听大钟和小钟唱了什么？ 生：（聆听音乐并回答问题）小钟唱歌“嘀嘀嗒嗒”，大钟唱歌“当当”。 师：听听老师是怎样模仿小钟唱歌的。 2/4 × × × × | × × × | × × × × | × × × | 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒。 师：你可以试一试吗？让我们一起试一试！ 生：（模仿）。 引导学生用二拍子强弱的规律模仿小钟唱歌。 师：大钟也想让我们一起模仿一下它的声音，我们一起来试试？ 2/4 × - |× - |× - |× - | 当 当 当 当 生：（模仿）。 3、加入旋律演唱大钟和小钟的声音后和合作 师：大钟和小钟说我们还可以唱的更美妙，我们一起来试试。 分句学习合唱部分的旋律 5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 || 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 3 – | 1 – |3 – | 1 – || 当 当 当 当 师：我们把这两种美妙的声音一起想起来吧 （设计意图：提高学生之间的合作能力，解决本课难点，两声部合唱时用和谐统一的声音演唱。） 用器乐伴奏，进行合奏练习。 师：同学们模仿的真好，有两位乐器朋友来到了我们音乐课上，他们也想模仿大钟和小钟唱歌，看看他们是谁?（出示碰铃和双响筒）。 生：碰铃和双响筒 师：这两个乐器谁适合模仿小钟，谁适合模仿大钟？ 引导学生说出双响筒适合模仿小钟，碰铃适合模仿大钟，因为双响筒的声音比碰铃短。 学生分别用双响筒与碰铃敲击小钟和大钟的节奏。 师：双响筒和碰铃觉得让大钟和小钟单独唱歌太单调了，他们想让大钟和小钟一起唱歌，你们可以满足他们的愿望吗？ 将学生分成两组，“大钟组”与“小钟组”，合作完成。 师：同学们念得真好！大钟和小钟听到你们美妙的声音忍不住又要唱起来了，你们听……让我们跟着他们一起在心里默唱。 设计意图：演奏小型打击乐器是学生最喜爱的活动之一，为旋律伴奏培养学生的音乐感和节奏感。提高学生学习