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;; 1. 你知道鸟的天堂在哪吗?; 巴金(1904—2005),原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》)。;初读课文,整体感知:
1、自由读课文,画出文中生字词自学。
要求读准字音,记住字形,借助工具书
和联系上下文理解字义。
2、把课文读通顺读正确。
;灿 烂 竿 茫 桨; 灿( 灿烂) 烂(破烂)竿(竹竿)
茫( 茫然) 桨(船桨)规(规则)
律( 规律) 支(支撑)株(一株)
缝( 缝隙) 隙(间隙)耀(照耀)
梢( 树梢) 寂(静寂);灿烂:光彩鲜明耀眼。
陆续:表示前后相继,时断时续。
白茫茫:形容一望无边的白。这里形容河 水宽广,白色一片。
规律:原指事物之间内在的本质联系,这里指有一定节奏、节拍。
展示:明显地表现出来。
留恋:舍不得离开。
茂盛:形容植物生长得多而茁壮。
不可计数:没有办法计算,形容数量很多。
垂:指东西的一头向下。;卧:躺着。
缝隙:裂开或自然露出的狭长的空处。
似乎:好像的意思。
颤动:短促而频繁的振动。
泊:停的意思。
仿佛:好像的意思。
静寂:与寂静意思相同。(没有声音 ;很静 )
应接不暇:形容人或事情很多,接待、应付
不过来。暇:空间。文 中指鸟太
多,看不 过来。
的确:完全确实,实在。
;
数 禁;;默读课文,思考:巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?;;再次默读课文,思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的?;按照游览顺序
第一部分(1-4)作者和朋友划船出去游玩。
第二部分(5-9)第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。
第三部分(10-13)第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。
第四部分(14)作者对鸟的天堂的留念和赞美;;课文写出了榕树的什么特点?画出描写榕树特点的句子。; (一)大
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数??不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
;真是一株大树,枝干的数目不可计数。;就像一株大树卧在水面上。 ;从划线部分,你体会到什么?;;; ★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案,说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”。
★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。
; (二)茂;★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛,给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
★“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”,首先给人以翠色欲滴的感觉,后一句作者把大榕树写活了,写动了,从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
;;;; 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
;课文写出了这里的鸟有什么特点?从文中画出有关的句子。;;
1.鸟多
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。
(两个“到处”说明鸟很多)
(2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只,又错过了那只,看 见了那只,另一只又飞起来。
应接不暇:形容来的人或事情太多,接待应付不多来。这里指鸟儿繁多,眼睛看不过来。
(“应接不暇”,说明鸟太多)
;; 后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
(排比)
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错
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