《小动物过冬》教学设计.doc

精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ PAGE / NUMPAGES 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 《小动物过冬》教学设计 第1篇： 《小动物过冬》教学设计 知识目标： 了解燕子、青蛙和蜜蜂等一些小动物过冬的不同方式。 能力目标： （1）能有感情地分角色朗读课文。 （2）会查找动物过冬的相关资料，能用自己的语言向大家介绍。 （3）能根据课文内容进行创作表演。 情感目标： 激发学生探究大自然奥秘的兴趣。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们分别是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友们，你们想不想见到它们？如果你能把这些词语读好，就能见到它们了。 2、出示词语：快乐、唱歌、跳舞|渐渐、商量、过冬|暖和、春暖花开、明年|哥哥、准备、钻到|冰雪、蜂巢、鲜花|第二年、约定、相见 指名学生每人读一组词语。 3、小朋友们读得非常正确，声音也特别响亮。瞧，小动物们都来了。（出示课文插图） 4、你能选择其中的一个、两个，甚至更多的词语说上一句两句话吗？自己先试着说说看。 指名两位学生说话训练。 二、学习课文 1、过渡：这三个好朋友常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。你们想知道这三个小动物都是怎样过冬的吗？课文都告诉大家啦，读读课文的3—7自然段，选择一种小动物，用自己的话简单地介绍它是怎样过冬的。 指名三—五位学生回答 2、看来小朋友们对这三种小动物的过冬方法有了一些了解，小动物是那么可爱，你愿意和它们交朋友吗？想跟哪个小动物交朋友，就请你好好读读那个小动物说的话。只有读得正确、流利、有感情，它才能答应和你做朋友，现在你就练习练习吧。 学生自由练读，再指名读，师生共同评议。 （1）指名两位学生读小燕子的话（贴小燕子的图） 他读得怎么样？要抓住关键词：很多、再 过渡：是啊，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。听了小朋友的朗读，你还知道了什么？ 像小燕子这样秋天飞到南方，春天再飞回来的这种鸟叫什么鸟呢？（候鸟） 对啊，候鸟这样的过冬方式，我们把它叫做迁徙。（板书：迁徙） （2）青蛙：老师想做做这只小燕子，去问问小青蛙是怎么过冬的，谁能告诉我？师生配合朗读。（贴青蛙的图） 抓住关键词：饱饱的、好好、再 睡一个冬天不吃东西不饿吗？（不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天就可以出来找虫子吃了。）这下我就放心了。青蛙的这种过冬方式，我们把它叫做冬眠。（板书：冬眠） （3）小蜜蜂：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？指名两位学生对话朗读。（贴小蜜蜂的图） 抓住关键词：早就、很多、够 小蜜蜂在冬天到来之前准备了很多粮食，原来它是这样过冬的。（板书：备粮） 3、小朋友们那么认真，小动物们可愿意和大家做朋友了，现在，小动物们也想邀请大家一起去商量商量如何过冬，你们愿意吗？（播放小动物过冬的动画短片） 4、大家看得可真仔细，让我们来模仿模仿刚才看到的那些小动物，一起来商量怎样过冬，好吗？小小组选择你们喜欢的方式，开始吧。 学生分角色朗读或是进行表演、汇报。 （选择两组） 5、如果能够加上些动作和表情，那就更好了。 指名一组学生朗读表演。 拓展练习 1、小燕子、青蛙、小蜜蜂都有自己不同的过冬方式，它们非常关心别人，也想去了解了解其他好朋友都准备怎样渡过这寒冷的冬天，现在，就请你们去和好朋友们商量商量吧。 2、小朋友们和课文中的小动物一样，都非常有礼貌，说得清楚明白，真了不起。 四、 原来，小动物们各有各的过冬方式，大自然里的动物，多有意思啊！冬天就到了，小动物们要去过冬了，大家约定第二年春天——学生读“还在这里相见”。 板书： 18小动物过冬 小燕子 青 蛙 小蜜蜂 迁 徙 冬 眠 备 粮 第2篇：《小动物过冬》教学设计 教材分析： 《小动物过冬》是苏教版小学语文第三册的一篇童话。讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心。 设计理念： 根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。 2、学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。 3、能正确、流利有感情地朗读课文。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意思。 2、了解小动