人教版三年级上册数学-几百几十加、减几百几十教案.docx

人教版三年级上册数学-几百几十加、减几百几十教案.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
3几百几十加、减几百几十 课时目标导航 —、教学内容 几百几十加、减几百几十。(教材第14页例3) 二、 教学目标 学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法。 培养在众多方法中择优的意识。 三、 重点难点 重点:1?正确计算几百几十加、减几百几十。 2?培养学生解决问题及计算的能力。 难点:掌握几百几十加、减几百几十口算:和笔算的方法。 位数的加减运算呢?说说你是如何il?算的?(小纽讨论,小组代表汇报,老师板书) 学生给岀转化思路一:380看作38个十,550看作55个十,38+55=93, —共有93个 十,所以 380+550=930: 55—38 = 17, —共有 17 个十,所以 550—380=170。 学生给出转化思路二:把两个加数0前面的部分相加,38+55=93,再在得数的后而添 上一个0,是930:把被减数和减数0前而的部分相减,55 — 38=17,再在得数的后而添上一 个0,是170o 师:我们在学两位数和两位数的减法时,回顾了列竖式计算,大家还记得怎么做的吗? 你会用列竖式求这两个数的和吗?(点名学生上台板演) (3)组织学生交流讨论笔算方法。 加法竖式中,为什么百位上的数字不是8?(点名学生回答) 减法竖式中,为什么百位上是4减3?(点名学生回答) 列竖式计算几百几十加、减几百几十时,从个位算起好还是从百位算起好?(点名学生 回答) 列竖式计算时,有什么注意事项?(小组讨论汇报,老师点评总结) 三、 巩固反馈 完成教材第14页“做一做”。(学生独立完成,相互检查) 660 490 710 600 120 920 190 650 四、 课堂小结 这节课你收获了哪些知识?在笔算加减法时需要注意什么? 几百几十加、减几百几十 (2)55-38 = 17例 3: (1)38+55=93 (2)55-38 = 17 3804-550=930(个) 3804-550=930(个) 3 8 0 + 550 9 3 0 答:上午和下午一共卖出 930个“海宝” o 550-380=170(个) 5 5 0 -380 1 7 0 答:下午比上午多卖岀 170个“海宝” o 1 ?教学中重视引导,培养学生解决问题和总结归纳的能力。 教师引导学生获取有价值的信息,让学生自主发现问题、提出问题并解决问题,培养了 学生的口头表达能力和合作意识。同时,在计算过程中,教师要引导学生反思,培养学生总 结归纳的能力。 2?能掌握知识和方法的迁移运用,不能只会简单照搬。 学生能够正确讣算像380+550这类题目,但将题目改为100+550,就会出现100+550 = 560的错误情况。将新知识转换成旧知识来学习是好的,需要让学生注意的是两个加数要 统一,如果前而加数有两个0不看,那么后而加数也得有两个0不看,若其中一个加数只有 一个0,那么我们只能少看一个0,减法也是一样的。 3 ?重视对笔算算理 3 ?重视对笔算算理 和法则的讲解。 学生虽然能较容易地将两位数减两位数笔算的方法迁移过来,但是在算理上有些糊涂。 有的学生会把“从百位上退1,是100”说成了 “退1当十”,教师应该对学生讲淸楚笔算法 则。 4 ?我的补充。 备课资料参考 【例题】在 内最大能填几。 620 > 360 110 + 620 > 360 110 + <220 320 500 二、0 二壬\呈 0 二 0 盘.0 二=0 二 low 家EQ) 爲M 杀.09ZH09EI0Z9 求SI 二忘 0 09IV0UI 因为500—320=180,所以 内的最大数 比180小1即可; 因为160+150=310,所以被减数最大应该是比310小1即可。 解答:259 109 179 309 解法归纳:先把大于号或者小于号看成等号,再根据算式中各部分的关系求出未知项, 填上数后注意验证一下。 减号的由来 最初减号由拉丁文^minus''缩写成“m-“,意为“减去”,后来又被略去字母m,表示 为“一”。 15世纪,徳国数学家魏徳曼在创造出来“ + ”后不久,经过多次分析和研究,又创造了 减号,即“一”。在加号上减去一竖,表示减少。 也有人说,“一”出现于中世纪。当吋酒商在隹出酒后,用横线标出酒桶里的存酒.而 当桶里的酒又增加时,便用竖线把原来画的横线划掉。于是就出现了用以表示减少的“一 和用以表示增加的“ + ” O

文档评论(0)

138****0771
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐