河南省原阳县第三高级中学2020_2021学年高一生物下学期第一次月考试题.doc

PAGE 14 - 河南省原阳县第三高级中学2020-2021学年高一生物下学期第一次月考试题 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上  选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是(　　) A．杂交时，必须在开花前除去母本的雄蕊 B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C．杂交时，必须在开花前除去母本的雌蕊 D．人工授粉后，应套袋 【答案】C 【解析】豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,其花属于两性花,所以在自交时无需去除雄蕊和雌蕊;在进行豌豆的杂交实验时，必须在豌豆开花前除去母本的全部雄蕊并套袋，待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉(即人工授粉),人工授粉后还要套袋,前后两次套袋的目的都是防止其他植株花粉的影响。 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，下列杂交实验中能判断出显性和隐性关系的是( ) ①矮茎×矮茎→矮茎 ②高茎×高茎→304高茎+104矮茎 ③高茎×矮茎→高茎 ④高茎×矮茎→100高茎+99矮茎 A.③② B.③④ C.①③ D.①② 【答案】A 【解析】判断显隐性的可根据定义法和性状分离法，③是定义法，具有相对性状的亲本杂交，子代表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状；②是性状分离法，新出现的性状为隐性性状。 3．假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析，不正确的是(　　) A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D．孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料 【答案】B 【解析】孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中，在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说。豌豆是严格的闭花传粉、自花受粉植物，自然状态下不会出现杂交，选用豌豆作为实验材料是孟德尔成功的原因之一。 4.一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3︰1性状分离比的情况是( ) A．显性基因相对于隐性基因为完全显性 B．子一代产生的雌配子中2 种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C．子一代产生的雄配子中2 种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D．统计时子二代3 种基因型个体的存活率相等 【答案】C 【解析】一对相对性状的遗传实验中，若显性基因相对于隐性基因为完全显性，则子一代为杂合子，子二代性状分离比为3︰1，A正确；若子一代雌雄性都产生比例相等的两种配子，则子二代性状分离比为3︰1，B正确；若子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异，则子二代性状分离比不为3︰1，C错误；若统计时，子二代3 种基因型个体的存活率相等，则表现型比例为3︰1，D正确。 5．基因型为Dd的个体连续自交n代,下图中的哪一条曲线能正确地反映纯合子所占比例的变化？(　　) 【答案】C 【解析】连续的自交可导致纯合子的比例上升，直至接近1。C项符合。 6.下图中能发生基因自由组合过程的是( ) A.④ B.③ C.② D.① 【答案】D 【解析】根据题意和图示分析可知，①过程表示形成配子的过程；②过程表示雌雄配子随机结合产生后代的过程；③过程表示产生的子代基因型种类数；④过程表示产生的子代表型及相关比例。自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非等位基因自由组合。所以基因型为AaBb的个体在进行有性生殖时，基因的自由组合应发生于①过程，即产生配子的过程中。综上分析，D项正确。 7. 同源染色体之间与姐妹染色单体之间的共同点是（ ） A. 它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的 B. 它们的形状、大小一般都是相同的 C. 它们所含的基因都是相同的 D. 一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数都是相同的 【答案】B 【解析】同源染色体是指大小、形状相同的两条染色体，姐妹染色体是复制产生的应完全相同。 黄瓜是雌雄同株单