一年级上册数学试题-第二单元 10以内的认识和加减（二） 测试题-西师大版（含答案）.docVIP

一年级上册数学试题-第二单元 10以内的认识和加减（二） 测试题-西师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1. 列式计算，正确的是（ ?） ? A. 16－6=10(辆) ? ? ? ? ?B. 10＋6=16(辆) ? ? ? ? ?C. 16－10=6(辆) ? ? ? ? ?D. 10－6=4(辆) 2.0、1、2、3、4、5、6、7、8、9属于（ ? ?）。 A.阿拉伯数字 ? ? ? ?B.古埃及象形文字 ? ? ? ?C.玛雅数字 3.“5○5=0”，在○里应填的运算符号是（ ? ）。 ? ? ? ? ? A.+ ? ? ? ?B.- ? ? ? ?C.× ? ? ? ?D.÷ 4.小丽要做9道数学题，已经做了5道，还要做________道.（? ?) A.4 ? ? ? ?B.5 ? ? ? ?C.6 ? ? ? ?D.7 5.10－1－2＝（ ?） ?? A.3 ? ? ? ?B.7 ? ? ? ?C.5 ? ? ? ?D.2 二.判断题(共5题，共10分) 1.20里面有2个十。 ?（ ? ） ? 2.观察下列数，比7小的数有7个。 ? ?(? ? ) 3.冰淇淋有6个．（ ? ） 4.（1）从左数起， 是第(2)个．? ? (? ? ? ) （2）把从左边数起的第6个水果圈起来．(? ? ? ) 5.从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 ? ? ? （ ? ） ? ? 三.填空题(共6题，共26分) 1.用1、2、3、4、5、6、7、8、9你能写出几组这样的算式？ ? □＋□=□＋□=□＋□=□＋□ ? ? 2.看图填空。 1、从右边数起，第7个是（ ? ?）。 2、一共有（ ? ?）个，（ ? ?）和（ ? ?）同样多。 3.在方格里写数，在里填“＝”“＞”“＜”．（从左到右填写） ?? 4. 上面比4小的数有_____、_____、_____、_____,比4大的数有_____、_____、_____、_____、_____。 5.在横线上填上“>”、“<”或“＝”。 （1）10－8________9－7? ?? （2）2＋6________10? ?? （3）6＋4________7＋2 ? ? 6. 2+3=________ 4+1=________4+2=________?? 四.计算题(共3题，共14分) 1.直接写出得数。 10+8= ? ? 8+6= ? ? ?5+8= ? ? 8+4= 16-4= ? ? 10-8= ? ? 10-4= ? ?10-3= 8+2= ? ? ?8+5= ? ? ?8+8= ? ? 8+7= 11-8= ? ? 14-8= ? ? 17-8= ? ?16-8= 2.看图列式计算。 3.看图写算式。 五.作图题(共2题，共9分) 1.画一画。 ? （1）画○要与同样多。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? （2）画△要比☆少2个。? ? ? ?☆??☆??☆??☆??☆? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.看图找朋友连线。 六.解答题(共5题，共23分) 1.按要求做。 图中一共有? ? 个，给正中间的一个涂上颜色，它的右边有? ? ?个 ，左边有? ? 个。把左边4个?圈起来，再在从右数第8个?下面画△。 2.找朋友(连一连)。 3.再添几个，与左边的数目同样多．你能动笔画一画吗??? ? 4.看图写数. ?? ?? ?(? ? ? ? )?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?(? ? ? ? ) 5.看图找朋友连线． 七.综合题(共2题，共10分) 1.数兔子。 （1）提出一个用加法计算的问题并解答。 问题：________ ? ? （2）提出一个用减法计算的问题并解答。 问题：________ ? ? 2. 看图，在正确答案前面的□画“√”。? 参考答案 一.选择题 1. D 2.A 3.B 4.A 5.B 二.判断题 1.√ 2.× 3.× 4.（1）×? ? （2）× 5.√ 三.填空题 1.1+9=2+8=3+7=4+6=5+5 2.1.? ?2.2； 3.6＜7?? 4. 0；1；2；3；5；6；7；8；9 5.（1）＝ ? （2）> ? （3）＝ ? 6.5；5；6 四.计算题 1.18；14；13；12；12；2；6；7；10；13；16；15；3；6；9；8 2.9－1－2＝6；3＋2＋4＝9 3.4＋2＋3＝9 五.作图题 1.（1）解: ○ ○ ○ ○ ? （2）解: △ △ △ 2.如图： 六.解答题 1.一共有9个星星，正中间的一个星星的右边有4个，左边也有4个，画法如下图所示： 2.如图： 3.如图： 4.如图：