小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 一、导入新课 1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？ 2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。今天我们就来学习《听听，秋的声音》， 这是一首现代诗，谁来读课题？ 生：听听，秋的声音。 师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音 （引导学生读好重音） 三、初读，听秋声 下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页， 1．初读。 要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。并在每一小节前标上序号。 2、检查生字词掌握情况。 这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。让我们读一读吧。 手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟 辽阔大厅绽开匆匆 3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？ （生说，师随机板书。） 板书： 黄叶刷刷 蟋蟀口瞿口瞿 大雁叮咛 秋风歌吟 （学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第5段） 师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节） 板书：在叶子、小花、汗水、谷粒…… 师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。 四、品读，说秋景。 那同学们，你最喜欢那种声音呢?为什 么？ （预设：1、我喜欢“蛐蛐’的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）说得好! 请同学们再来轻声读或默读课文1至4节，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音?看到什么景象?” 1.读的很认真，谁先来读第一节？ (听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音。) 黄叶和大树在道别时，他们说了些什么话？ (黄叶说: “大树妈妈，我真舍不得你。”) （大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。） (黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。） 瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。 学生齐读第一节诗。 2、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？谁来读第二节。 学生：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“口瞿 口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 你仿佛听到了蟋蟀在说什么？ 学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。 “歌韵”在这里指什 么？ （学生1：歌声、歌曲。） 老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。 看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走， 我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（男女生赛读）要读出它对秋天的留恋，喜爱之情。 3.这时大雁来了，它又在和谁告别呢？谁来读一读。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 大雁对白云说了什么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。 她还要“叮咛”几句什 么？—— 学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。 这就是“暖暖的叮咛”。白云听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！ 这时候秋风也来了，秋风掠过田野，最开心的是谁啊？（农民伯伯）谁来读一读 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什么？—— 它又会对农民伯伯说些什么呢？ （秋风会对农民伯伯说： 1.“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！” 2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。 3、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。） 这真是一片丰收的美景啊！农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！ 生分两组比赛读课文第三节。 4.师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！全班朗读。 五、续写，写秋声 1.秋的声音在每一片叶子里、 在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走