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小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、有感情地朗读诗歌，边读边想象画面，感受秋天的美。
2、体会拟声词和拟人修辞手法的好处，学会续写（创编）诗歌。 教学重点：
1、有感情地朗读诗歌，边读边想象画面，感受秋天的美。
2、体会拟声词和拟人修辞手法的好处，学会续写（创编）诗歌。
教学难点：体会拟声词和拟人修辞手法的好处，学会续写（创编）诗歌。
教学课时：1课时
教学准备：课件ppt 微课(拟声词）
教学过程：
一、导入新课：
创设情境，读关于秋天的诗歌《秋韵》，为本节课学习诗歌、朗读诗歌、创作诗歌做准备。
二、初读诗歌，整体感知秋天声音的美妙。
1、读课题，板书课题。
重点强调课题里的“听听”，在这里读（轻声）强调“听听”就是要静下心来聆听，认真、仔细地听，才能听到秋天美妙的音符。
2、出示课文链接语，明确了学习要求。
（这是一篇略读课文，学生通过课文链接语，明确学习要求，为学生自主学习课文指明学习的方向和目标。）
3、初读诗歌，思考：说说你听到了秋天的哪些声音？你最喜欢哪种声音？为什么？
学生汇报：
（1） ①刷刷的落叶声。②蟋蟀的叫声。③大雁的叮咛声。④秋风掠过田野的歌唱声。
（2）引导学生尝试说说自己喜欢这种声音的原因，通过声音想画面。 三、品读诗歌，感受秋天美妙的声音，体会秋天的美。
（一）学习第一节诗歌
1、指名读第一小节诗歌。
2、播放音频（落叶声）
3、引导学生说说听到这声音，想象到的画面。
4、想象黄叶是怎么跟大树道别的？
5、男女合作读诗歌。
6、尝试背诵第一小节。
（二）学习第二节诗歌
1、全班读第二节诗歌
2、播放音频（蟋蟀叫声）
3、听声音，想画面。
4、带着感受读诗歌。
5、想象蟋蟀时如何跟阳台“告别”的。
6、尝试背诵诗歌。
（三）学习第三小节
1、读第三节诗。
2、从“叮咛”“歌吟”这两个词语体会拟人修辞手法的表达效果。 （四）引读第4、5节
想想秋的声音还会藏在哪里呢？
预设 1：在每一片草地上
2、在每一天小溪里
（五）模仿第一、二小节，创编诗歌。
1、老师播放收集到的各种音频，学生听，用上拟声词说自己听到的声音。
2、模仿诗的1、2小节，也来编一首小诗呢?（ 注意：写诗要用上拟声词和拟人的修辞手法。）
（六）引读第6节诗
你们真棒，都能成为小诗人了。秋姑娘也有脚，她匆匆地来，又匆匆地离去，读第6节
（七）拓展阅读：
四、学习《语文主题丛书2》
要求：《石榴娃娃笑了》
1、自由读诗歌，画出能体现运用修辞手法的词语
2、尝试给诗歌补上拟声词
3、全班读诗
4、汇报
教师总结：秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中，只要我们细细地去体会，就能感受到秋的韵味。
五、板书设计
《听听，秋的声音》
拟声词：刷刷 沙沙 ...... 拟人：道别 告别 ...... 如闻其声,如临其境。
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