小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D056.docx

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k y 小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标: 1、有感情地朗读诗歌,边读边想象画面,感受秋天的美。 2、体会拟声词和拟人修辞手法的好处,学会续写(创编)诗歌。 教学重点: 1、有感情地朗读诗歌,边读边想象画面,感受秋天的美。 2、体会拟声词和拟人修辞手法的好处,学会续写(创编)诗歌。 教学难点:体会拟声词和拟人修辞手法的好处,学会续写(创编)诗歌。 教学课时:1课时 教学准备:课件ppt 微课(拟声词) 教学过程: 一、导入新课: 创设情境,读关于秋天的诗歌《秋韵》,为本节课学习诗歌、朗读诗歌、创作诗歌做准备。 二、初读诗歌,整体感知秋天声音的美妙。 1、读课题,板书课题。 重点强调课题里的“听听”,在这里读(轻声)强调“听听”就是要静下心来聆听,认真、仔细地听,才能听到秋天美妙的音符。 2、出示课文链接语,明确了学习要求。 (这是一篇略读课文,学生通过课文链接语,明确学习要求,为学生自主学习课文指明学习的方向和目标。) 3、初读诗歌,思考:说说你听到了秋天的哪些声音?你最喜欢哪种声音?为什么? 学生汇报: (1) ①刷刷的落叶声。②蟋蟀的叫声。③大雁的叮咛声。④秋风掠过田野的歌唱声。 (2)引导学生尝试说说自己喜欢这种声音的原因,通过声音想画面。 三、品读诗歌,感受秋天美妙的声音,体会秋天的美。 (一)学习第一节诗歌 1、指名读第一小节诗歌。 2、播放音频(落叶声) 3、引导学生说说听到这声音,想象到的画面。 4、想象黄叶是怎么跟大树道别的? 5、男女合作读诗歌。 6、尝试背诵第一小节。 (二)学习第二节诗歌 1、全班读第二节诗歌 2、播放音频(蟋蟀叫声) 3、听声音,想画面。 4、带着感受读诗歌。 5、想象蟋蟀时如何跟阳台“告别”的。 6、尝试背诵诗歌。 (三)学习第三小节 1、读第三节诗。 2、从“叮咛”“歌吟”这两个词语体会拟人修辞手法的表达效果。 (四)引读第4、5节 想想秋的声音还会藏在哪里呢? 预设 1:在每一片草地上 2、在每一天小溪里 (五)模仿第一、二小节,创编诗歌。 1、老师播放收集到的各种音频,学生听,用上拟声词说自己听到的声音。 2、模仿诗的1、2小节,也来编一首小诗呢?( 注意:写诗要用上拟声词和拟人的修辞手法。) (六)引读第6节诗 你们真棒,都能成为小诗人了。秋姑娘也有脚,她匆匆地来,又匆匆地离去,读第6节 (七)拓展阅读: 四、学习《语文主题丛书2》 要求:《石榴娃娃笑了》 1、自由读诗歌,画出能体现运用修辞手法的词语 2、尝试给诗歌补上拟声词 3、全班读诗 4、汇报 教师总结:秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中,只要我们细细地去体会,就能感受到秋的韵味。 五、板书设计 《听听,秋的声音》 拟声词:刷刷 沙沙 ...... 拟人:道别 告别 ...... 如闻其声,如临其境。

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qzh0506
该用户很懒,什么也没介绍

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