小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D103.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《7 听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 目标制定的依据 1.课程标准的相关陈述 （1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （2））基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 (3)基于习作：留心周围事物，乐于书面表达；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。 2．学情分析 （1）基于识字与写字：学生在本单元前三课学到了很多理解词语的方法。在读过本课词语后，利用学过的方法，理解本课词语的意思。对识记词语也有很大的帮助。 （2）基于阅读：这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受不强。因此多媒体手段的辅助作用不可小觑。 （3）基于习作：三年级学生刚刚接触习作，语言不够丰富。仿写第一、二小节，可以降低学生课堂练笔的难度。相信通过他们的想象，一定能聆听到美妙的秋的声音。 3.教材分析 本课是第二单元“金色的秋天 ”专题中的一课。课文是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然中的一些声音，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精炼优美，富有韵味。 教学时，着重引导学生有感情地朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 学习目标 1、通过范读、个别读、齐读、配乐读等形式，能正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、通过创设情境，一边读一边展开想象，能说出自己听到的秋天的声音。 3、能仿照诗歌的形式，写出自己听到的秋天的声音。 评价任务： 任务一：能正确、流利、有感情地朗读诗歌。（完成目标一） 任务二: 能展开想象，说出自己听到的秋的声音。（完成目标二） 任务三：能仿照诗歌一、二小节写出自己听到的秋的声音。（完成目标三） 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 情境导入 1.欣赏秋天的图片。 2.用一个词说出你印象里的秋天。 整体感知秋天的特点。 环节二 初读感知 活动一 1.老师配乐范读诗歌。 2.自由读一读小诗，读准字音，把句子读通顺。 （完成目标一） 读准字音，读通句子。 （评价目标一） 活动二 1.学习文中的词语，交流自己理解词语的方法。 2.指名分小节读诗歌。 （完成目标一） 读准诗歌中的词语，并用前面学过的理解词语的方法，理解词语意思。 （评价目标一） 环节三 品读感悟 活动一 1.默读诗歌，边读边想：你听到了什么声音？ 2.你最喜欢什么声音？就美美地读一读吧！ （完成目标一） 找出文中的秋的声音。 （评价目标一） 活动二 根据学生回答，随机学习1-3小节，并指导感情朗读。 1.学习黄叶的话音，想象：黄叶会对大树说些什么？ 2.学习蟋蟀的歌韵：蟋蟀对阳台唱些什么？ 3.学习大雁的叮咛： （1）联系语境和生活实际，理解“叮咛”的意思。 （2）想象：大雁会对它的好朋友叮咛些什么？ 4.学习秋风的歌吟： 想象秋天的田野是一片怎样的景象？ （完成目标二） 能根据老师引导说出自己的想象。 (评价目标二) 活动三 再读诗歌1--3小节，一起感受醉人的秋天。 （完成目标一） 感情朗读1-3小节 （评价目标一） 环节四 拓展总结 活动一 听课件中的声音，说说你听到了什么声音？ 2.说说在秋天，你还能听到什么声音？ （完成目标二） 说说自己听到的秋的声音。 （评价目标二） 活动二 1.仿照诗歌一、二小节的样子，把你听到的声音写下来。 2.指名朗读个人仿写作品。 3.配乐朗读诗歌全文。一二小节后穿插学生朗读个人仿写的小诗。 4.教师总结.布置作业。 （完成目标三） 仿写诗歌1、2小节，写出自己听到的秋的声音。 （评价目标三） 附：板书设计 听听，秋的声音 黄叶 道别 蟋蟀 告别 大雁 叮咛 秋风 歌吟