小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044.docxVIP

k y 小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标 1、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 2、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 教学重点 1、理解课文内容，指导学生朗读，领悟课文中的情感。 2、感受童话的语言美、思想美、意境美，体会童话揭示的道理。 教学难点 感受鸟儿与树之间的真挚情意，懂得鸟儿对灯火唱歌的理由 课堂环节 批注 自主学习 一、揭示课题，导入新课 听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树摇曳着茂盛的枝条正入神地听着。围绕这只小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，日本作家新美南吉写了一个美丽的童话——《去年的树》（板书课题） 二、品味天天相伴的美好 抓住文中“天天”一词，体会鸟儿和大树之间蕴藏的情感 合作交流 三、先自主学习再小组合作 思考：文中很多地方出现了“好朋友”，找找哪些地方能真正体会树和小鸟 是好朋友。 学法指导： 1、默读3----4自然段，体会这对好朋友在分别时的心情。 2、默读5---17自然段，小鸟回来找好朋友树时， 树却不见了，小鸟是怎么做的，按先后顺序说说小鸟寻找树的过程。 点拨解惑 四、第一次对话体会依依不舍之情 借机指导朗读--------大树与小鸟的对话 五、第二次对话感悟情谊真挚 1、根据课文内容，训练用以下几组关联词说一段完整的话 不管…….都…….. 哪怕…….都…….. 只要……就……. 2、指导鸟儿与树桩、大门、小姑娘之间的三组对话，从而进一步体会鸟儿与大树之间真挚的情谊。 六、回归课题，升华理解 1、面对这灯火，面对着去年的树，鸟儿会说-------- 2、（去年的树—— 的树）去年的树，是棵怎样的树，谁能说说自己的体会？ 巩固检测 七、小练笔 大树给小鸟的一封信 板书设计 板书设计： 去年的树 平淡 深厚 大树 小鸟 深情