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远程教育新建学校培 训 鹤壁市电化教育馆 王志伟 2021年4月18日 主要内容: 一、什么是现代远程教育 二、现代远程教育三种模式 三、卫星接收的设置 四、课堂应用及资源的使用 五、容易出现的问题及处理办法 六、关于管理员的主要工作。 七、关于远程教育安装验收的介绍。 八、关于我市农远工程示范校的评选标准和管理制度。 一、什么是现代远程教育 1、远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间，距离较远或其它原因，不能直接见面，面授。从而采取多种方式进行通信、联系，开展教学的一种教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。 其发展经历了三个阶段， 第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段。 第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段； 第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。 2、现代远程教育 则是指通过计算机和网络等现代教育技术手段，将音频、视频（直播或录像）、实时或非实时的把课程和资源传送到校园外的远程教育。 它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。交互和实时。有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。 国家推广远教工程的根本目的就是：将优质的教学资源，通过某种(这种)方式，免费，快速，安全地送给学校。 2、现代远程教育 则是指通过计算机和网络等现代教育技术手段，将音频、视频（直播或录像）、实时或非实时的把课程和资源传送到校园外的远程教育。 它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。交互和实时。有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。 国家推广远教工程的根本目的就是：将优质的教学资源，通过某种(这种)方式，免费，快速，安全地送给学校。 农村中小学现代远程教育资源的应用范围 1.为教师提供可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件，以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题示例。 2.为教学提供可以直接使用的范例、课堂实况和同步课堂。 3.为教师培训提供最新的进修提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准，信息技术知识和计算机技能培训。 4.为学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料。以学科为主线，与教学同步的辅导课程，如专题讲座、模拟试题，以及拓展学生视野的课外辅助资源。 5.为教育管理者提供最新教育信息。 6.为农民提供科学种田、技术致富的知识和信息渠道。 /czpd/homepage/shang/index.html 二、农远工程的三种模式 农村中小学现代远程教育工程本着“经济、实用、可靠、安全”的原则，采用三种模式： 模式一： 教学光盘播放点 模式二：卫星教学收视点 模式三：计算机教室 模式一： 教学光盘播放点 装备：电视机、DVD机和成套教学光盘。 配备对象：农村小学教学点。 应用方式：以教师讲授为主，播放光盘为辅；以播放教学光盘为主，教师辅导为辅；帮助教师备课； 主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。 运行要求：不断补充、更新教学光盘；保证设备完好；稳定的供电。 资源来源：配发、 从中心校借用、购买。 模式二：卫星教学收视点 装备：接收天线、数字卫星接收机、接收卡、接收软件、计算机、电视机等。 配备对象：农村建制小学。 应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学；计算机辅助教学；教师备课、教研活动和教师培训等；实现模式一的所有应用。 主要优势：获取多种媒体资源，快速更新，大量存储，覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境。 运行要求：通过卫星传送能够满足教学需要的、不断更新的资源，并及时使学校了解资源传送信息； 学校要有一名经过培训的教师，及时下载和整理资源，方便师生使用。 具有基本的设备维护能力；稳定的供电条件。 资源来源：配发、通过卫星下载、购买 模式三：计算机教室 装备：模式一和模式二的设备加上PC网络教室、投影机等。 配备对象：农村初中。 应用方式：开设信息技术必修课；开展网络环境下的教学；利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训；实现模式一、二的全部功能。 主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。 运行要求：具有1名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干；教师能够基本掌握系统运行要求； 资源来源：配发、通过卫星下载、通过网络下载、购买。 三、卫星接收的设置 1、卫星主要参数： 农村中小学远教工程所使用的电视节目以及IP数据资源，由原来的鑫诺1号卫星Ku转发器转播，调整为由亚太6号卫星Ku转发器转播。 下行频率（单位：MHz）：12395 本振频率（单位：MH