语文教案_守信.docxVIP

13守信 [教学目标] 知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生字词。 2.通过朗读理解课文的主要内容。 3.培养学生守信用的品质。 过程与方法:1.通过朗读理解课文内容。 2.鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 3.通过学习课文，体会诚信的重要性。 情感、态度与价值观:1.让学生了解诚信是人的基本素质以及诚信的重要性。 2.结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。 [教学重难点] 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，了 解课文内容。 教学难点:联系上下文体会“守信”的含义，抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。 教学课时: 2课时 第一课时 [课时目标] 1.正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字词。 2.通过朗读，理解课文的主要内容。 [教学准备]布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。 [教学过程] 一、 新课导入。 同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是《守信》。板书课题，我们一起把课题来读-读。 你能说说“守信”是什么意思吗?“守信”的反义词是什么，你知道吗? [此处为课件2] 课文在写谁呢?说她在哪件事情.上很守信呢?请同学们读读课文。 二、初步感知课文。 1、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。 小黑板出示朗读要求，学生自由朗读: (1)借助拼音读课文，划出课文中的生字词。 信 龄 同 神 伯 说 一等 上 惋 读准字音:翘舌音“守”，前鼻音“班、晚、劝”，后鼻音“宋、庆、等”。 (2)读通课文。 (不添字、不漏字、不读错字、不读破句) (3)用序号标出自然段。[此处为课件3] 2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 (1) 课文一共用几个自然段?课文中的我是谁呢? (2) 指名朗读课文。出示课件。(此处为课件4] 纠正字音“宋庆龄、叠花篮、拗不过，倔强 挂钟 收拾 惋惜 折纸”，注意多音字“强”的读法，“教” 的读法。 注意: “钟、拾、折”是翘舌音，“惋”是前鼻音，“龄” 是边音，又是后鼻音，“篮”是边音，也是前鼻音，“拗”读“niu”,是鼻音，“倔强”读作“jue jiang”。多音字“强”，还有一个读音是“qiang”， 组词为“强大”，“教”在这里读“jido”，还有一个读音是“jido”， 组词是“教育”。 (3)以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。 三、设疑解惑，主体感悟。 1.宋庆龄为什么拒绝父母的建议坚持留在家里? 2.小珍最后来了吗? 3. 面对小珍的失约，宋庆龄心里是怎么想的? 四、再自读课文，看看你读懂了什么? 五、检查字词的学习情况。书写生字。 [此处为课件5] 第二课时 [课时目标] 抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。 [教学准备] 课件 [教学过程] 一、回顾上节课内容。 1.有感情地朗读课文。 2.用自己的话说说对“守信”两字的理解 二、朗读课文，感知内容。 1.请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们什么呢?板书:约好:学折纸花篮 2.生交流。 3.课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢?课件出示句子。 (1)“我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗?”妈妈说，“改天再教小珍，好吗?”(此处为课件7] 宋庆龄摇摇头: “不行，我和小珍约好了的。”[此处为课件8] (让学生体会宋庆龄一~直想去伯伯家，如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。) (2)爸爸也过来劝说: “改天再教也可以呀!”[此处为课件9] 宋庆龄坚决地说:“不! 答应别人的事，就一定要做到。”(此处为课件10] (“坚决”“一定”让学生体会到宋庆龄坚守原则的品质。) 相机板书:拒绝:与朋友相约要守信 (3)宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟，一会儿跑到门口去观望，可是左等右 (4)宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。” (此处为课件12] 从这一句话中可以看出宋庆龄是一个什么样的孩子? (懂得为别人着想) (5)妈妈惋惜地说:“ 早知道这样，你跟我们一-起去伯伯家就好了。”(此处为课件3] 宋庆龄说:“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了!”[此处为课件14] 板书:平静:既然......就...... 从宋庆龄的话中，我们体会到了什么? (体会到她是-一个诚实守信、说到做到的人。答应别人的事，就一定要信守承诺。) (6) “我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩子。”妈妈笑着说。【此处为课件15】 从这句话中可以看