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;序言;第1课时;激发兴趣，导入新课; 你们对腊八粥还有什么了解吗？谈谈你对腊八粥的印象。;初读课文，交流预习;认读生字;多音字;认读词语;这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？;大家是如何概括出这件事的呢？;深入文本，层层剖析;细读第1自然段;;小练笔;第2课时;复习导入，引入新课;第2—21自然段又写了什么呢？;精读感悟，品析形象;“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？
“眼睛可急红了”说明了什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情？可以用什么词来形容？;;怎样理解第8自然段中的反问句？;想粥;;猜粥;; 粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣都是什么样的？找出文中的关键词并画下来。文章用了一个什么词来形容八儿的现象？;看粥;;感悟表达，拓展阅读; 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。; 喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝了腊八粥之后的心理？; 课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。;小练笔;拓展阅读;板书设计
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