统编人教版三年级上册语文教材网络培训心得体会人教版三年级下册语文.pdfVIP

[统编人教版三年级上册语文教材网络培训心得体会] 人教版三 年级下册语文 统编人教版三年级上册语文教材网络培训心得体会 金秋送爽，丹桂 飘香。20XX 年 9 月 xx 日一整天，我参加了在东华镇中心小学行的“统 编人教版三年级语文教材网络培训”。这场培训就像一场及时雨，让 我对统编版的三年级语文教材有了一个全新的认识，让我更好的迎接 新学期的语文教学工作。 这次培训由徐轶和余琴俩位专家主讲。首先徐老师从整体解读了 统编三年级语文教材特点，新教材中有这样四个关键词:立德树人、 语文素养、阅读体系、双线组元。阅读体系由一二年级的“和大人一 起读”变为“我爱阅读”，双线组元体现的是人文主题加语文要素。 紧接着徐老师再为我们介绍了特殊的三年级，首先学习容量加大， 从字词句的运用到词句段的运用;从一二年级的看图写话到三年级的 写作;新增加了文言文阅读和综合性学习。其次学习难度加深，无论 是从朗读、默读还是写字、阅读都有了更高的要求。但同时这又是一 个精彩的三年级，教材内容丰富多彩，富有“价值”。 最后徐老师从框架结构及具体内容为我们梳理了教材。统编三年 级语文教材包括六个普通单元，两个特殊单元。结合具体课文又 对普通单元和特殊单元的组成部分进行了分析。 我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学 生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外 多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质 量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问， 敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得 的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的 主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参 与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该 是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是 如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予 学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。 当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握， 对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解 决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反 而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因 为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理 处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教 学重点设计教学思 路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。 下午，余琴老师从三年级语文各版块内容给老师们提出教学的一 些建议。识字写字遵循规律，抓住音、形、义重难点，选择恰当的识 字方法。阅读教学要发挥各板块内容的整体优势、加强人文与语文的 有机统一、聚焦语文要素落实逐层深入、致力文后练习训练协调有度。 通过这次培训，让我们沉下心来，把新教材捧读掌间，从一个语 文的情怀去解读教学内容，以一位语文教师的眼光去审视文本价值， 语文教育的支点我们就找到了。教材新了，学生新了，让老师也新一 点，落实好教材中的优秀文化和语文素养，让我们和学生一起享受语 文的精彩。