周记——如何写具体.ppt

害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写。 看看这段文字： 我的苦恼 爸妈今晚出门办事，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一个人呆在家中，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文字写不出来的。啊！晚上一个人呆着，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 玩儿着，玩儿着，刘翔趁我没留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一样地敲着我的那台“宝贝”电脑。我回头一看，赶紧喊了一声：“不好！”可是已经晚了，电脑还是死机了。当时，气得我是哭笑不得，不知说他什么好，既不能骂他，也不能打他，毕竟他今年才三岁呀。 就这样，我一直哄着翔翔玩儿了大半天。等他走后，我回到房间，摸着我的电脑唉声叹气地说：“电脑呀，我又得给你做手术啦！” 唉，你们说说看，做个合格的姐姐真的很难吗？ 爸、妈出去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！　 我们来试试：小组讨论，试说一下 以《那个孩子好脏》为题写一段话。 “咕——”（听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感）！ 欣赏同学们周记中精彩语句 欣赏同学们周记中精彩语句 5、新来的老师都很腼腆。说话小小声的，好像受了委屈一样，大概是还不习惯从学生变为一位老师吧。 6、我饿的几乎倒在地上，这种饥饿灼烤着体内每一个器官和每一寸肌肤。烧灼感从早上的时候隐约出现，到现在我已挨了三个小时。 先看两则学生的周记 2009年10月（开学后的第7个星期） 在这个星期，我好我的朋友吵了架。因此，我在这个星期是一个人去吃饭。在这个星期六，我和我的朋友和好了。通过了这次事情，我感受到了自己一个人的孤单感。 第二则 2009年10月（开学后的第7个星期） 星期一，早上上学的时候，我和几个同学一起上学，然后还拉车。 星期二，中午放学的时候，有一个人拉我的车，我拉一下他车头，他就摔倒了。 思考：这两篇周记存在什么问题？ 写作，从根本上说就是两个问题： 　　1、“写什么？” 2、“怎么写？” 　　 周记存在问题： 一、空洞 二、不具体 好处：周记是同学们课外练笔的一种很好的途径，每周一记，不仅不占用过多的时间，而且长期积累生活、学习、思想的实录，又能给你留下美好的回忆。试想，初中阶段如能坚持每周一记，三年过后，该是自己多大的一笔精神财富啊！ 除非是植物人，对外界没有反映，其实人人都在生活。为什么同样的生活，有人能写得很复杂很生动很深刻，有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字？ 原因：有的人对身边发生的事无动于衷，漠不关心，甚至充耳不闻，麻木不仁。有的人则细心观察，调动所有感官去体会、去思考、去探究、去发现、去验证。 害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写。 看看这段文字： 我的苦恼 爸妈今晚出门办事，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一个人呆在家中，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文字写不出来的。啊！晚上一个人呆着，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 玩儿着，玩儿着，刘翔趁我没留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一样地敲着我的那台“宝贝”电脑。我回头一看，赶紧喊了一声：“不好！”可是已经晚了，电脑还是死机了。当时，气得我是哭笑不得，不知说他什么好，既不能骂他，也不能打他，毕竟他今年才三岁呀。 就这样，我一直哄着翔翔玩儿了大半天。等他走后，我回到房间，摸着我的电脑唉声叹气地说：“电脑呀，我又得给你做手术啦！” 唉，你们说说看，做个合格的姐姐真的很难吗？ 爸