部编版小学语文一年级上册：金木水火土优秀公开课教案.pdfVIP

部编版小学语文一年级上册：金木水火土优秀公开课教案 教材分析 《金木水火土》是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了 一些汉字的构字特点。它是在第一课《天地人》的基础上，继续认识“金木水 火土”五个高频字，理解所代表的具体自然事物。课文既有对第一课“天地” 认识的扩充，又有新知识点的延伸————写字，学“一”的偏旁，掌握从下 到下的写字顺序。 学情分析 本课的生字学生在幼儿园的学习有过一些接触， 如何保持学生识字的兴趣， 理解“金木水火土”，认识田字格，保持正确的坐姿和握笔姿势就成了重点要 解决的问题。 教学目标 知识与能力目标 1. 正确认读“一”等 7 个生字。 2.. 认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，知道“一看二 写三对照四改正”的书写要求；学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正 确的执笔姿势和写字姿势做。 3. 认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”，正确书写“一” 等 3 个生字。 过程与方法目标 1. 通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，通过 运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话正 朗读课文。 2. 结合图画和生活实际，感知课文内容。 情感态度与价值观目标 1. 感知金木水火土是我国古人对自然的认识。 2. 培养爱学乐学的好品质。 教学重难点 重点 1. 学习用普通话朗读课文，背诵课文。 2. 正确认读“一”等 7 个生字。 3. 认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，正确书写“一” 等 4 个生字。 难点 1. 结合图画和生活实际，感知课文内容。 2. 学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势 做。 教学策略与设计说明 《金木水火土》是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了 一些汉字的构字特点。这样的文章读起来朗朗上口，根据一年级学生的年龄特 点，在教学中，可以利用生活中形象直观的图片，导入到课文的学习，极大地 吸引了孩子们的注意力，引导学生自主学习生字，激发了孩子们的识字兴趣， 多识巧学，循序渐进，提高识字效率。 《金木水火土》教学片断赏析 ◆多元化识字，夯实识字基础 ( 教学重点 ) 师：七个生字不一样，仔细瞅瞅，有的地方还挺像。你们也来看一看！ 生 1：我觉得“一、二、三”长得像！它们可能是三胞胎，因为它们都只有 “一”。( 学生不知道“一”的笔画叫“横”，用手比划 ) 师：你可真是火眼金睛。老师告诉你，这一笔 ( 做横的动作 ) 叫做“横”。 大家都伸出小手，和老师一起写一写“一”，再念一念。 生 2：老师，我发现这三个字挺有趣，“一”就是一个“横”，“二”就是 两个“横”，“三”就是三个“横”，又好记，又好写。 生 3( 迫不及待 ) ：老师，我发现这三个字虽然都有“横”，但是不一样，有 的长，有的短。 师( 竖起大拇指 ) ：真了不起，同学们，快用我们明亮的眼睛仔细看一看这 三个字，到底哪一横长，哪一横短。 生 4：老师，“二”上面的横短，下面的横长。 师：看得准！大家和他一起书空 -- “二”第一笔横短，第二笔横长。 ( 学生 集体书空 ) 生 5：老师，“三”上面的两横短，下面的横最长。 师：再仔细看一看，上面的两横一样长吗？ 生( 仔细观察 ) 生 5：老师，我这次看明白了，上面的两横也不一样长，第二横比第一横略 短一点。 ………… 赏析：“一、二、三”三个字看似简单，却会在学生的书写中呈现不同的 难度。比如，三个横的不同长短就是书写的一个难点。本片段中，教师以“七 个生字不一样，仔细瞅瞅，有的地方还挺像”引发学生细致观察的兴趣，“一、 二、三”集中对比，又将学生的注意力完全集中在横上，教师在学生观察交流 之后的有效点拨，可以使学生的观察更加深