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部编版小学语文上册《金木水火土》教学设计
教学时数：
2
教学目标：
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点：
认字写字。
教学难点：
辨认金木水火土。
教学方法：
小组合作培优辅差五、教学准备：生字卡片，相关的课件。生字卡片，插
图的课件，与本课数字有关的图片若干。
教学资源利用：
1. 多媒体课件 2. 韩兴娥《日有所诵》
教学过程
一、复习导入
二、观察图画，揭示课题
三、自读课文，
四、朗读感悟
五、指导书写本课生字
六、布置作业
背诵儿歌《日有所诵》
教学环节
一、巩固生字
二、指导背诵课文
三、指导书写一二三四五上下。
四、课堂小结
1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
2 ．指名读：谁能读读 ?你是怎么认识这几个字的 ?
3．结合具体实例，引导学生理解里。
教学活动附案
1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水
火土。
3、指名读课题：谁能读读课题 ?你是怎么认识这几个字的 ?
4 、结合具体实例，引导学生理解里。
5、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
6、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字 ?
7、读一读。出示生字 ( 带拼音 ) ，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取
生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
8．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐
读。
9．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
10、把课文读给爸爸妈妈听。
11、学写本课生字。
12、播放课件《日有所诵》
13、学习三首儿歌
（1）、做手影（ 2）、小猫拉车（ 3）、飞飞跳跳
14、教读两遍
15、生齐读、男女读、分组读、开火车读
16、背诵儿歌
17. 识字
第 2 课时
1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。你是怎么记住这些字的 ?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方
法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
1．全班齐读课文两遍。
2 ．限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么 ?( 引导学生从横的长短变化及其在田
字格里位置变化这两方面来说 )
3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4 、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
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