混合运算的计算课件ppt-数学二年级下第五章混合运算第1节人教版【爆款】.ppt

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..分割.. ..分割.. * 第五章 混合运算 第1节 混合运算的计算 ..分割.. * 教学目标 知识与技能: 借助解决问题的过程让学生明白“在混合运算中,应按照运算顺序进行脱式计算。”的道理。 过程与方法: 在经历探索和交流的过程中,理解并掌握运算顺序,能正确运用运算顺序进行计算,并能正确进行脱式计算的书写。 情感态度与价值观: 培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,同时提高学生的计算能力。 ..分割.. * ..分割.. * 16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 先指学生说说每道题应先算什么,再算什么, 最后让学生动手计算。 33 16 35 57 ..分割.. * 1 图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人? 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式? ..分割.. * 53-24=29(人) 29+38=67(人) 方法二:综合算式 方法一:分步算式 53-24 +38 每种方法每步分别求的是什么? 53-24 +38=67(人) = 67(人) = 29 +38 还可以怎么计算呢? ..分割.. * 指名说说每道综合算式的运算顺序。 小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。 =57 =40+17 48-8+17 15÷3×5 =5×5 =25 ..分割.. * 练一练 图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,这天阅览室里共来了多少人? 要求“阅览室里共来了多少人跟下午有多少人”需要的条件有什么不同?该怎样列算式? 53 +38 = 91(人) 要求“下午有多少人”还可以怎样列算式? 53 +38-24 =91 -24 =67(人) ..分割.. * (一)计算。 23+6-11 2×8÷4 72÷8÷3 = □○□ = □○□ = □○□ = □ = □ = □ 说一说每道算式的运算顺序,再计算。 ..分割.. * (二)改错。 34-17+3 3×8÷4 18÷3×3 =34-20 =24÷4 =18÷9 =14 =6 =2 让学生说说错误的理由。 ..分割.. * ..分割.. * (一)仔细观察,收集信息,解决问题 1. 你知道了哪些信息? 能提出什么问题? 2. 你能列算式解答这个问题吗? 跷跷板乐园一共有多少人? 2 ..分割.. * (二)反馈交流,总结混合运算的顺序 4×3+7 4×3=12 12+7=19 综合算式 分步算式 综合算式 =19 =7+12 7+(4×3) =12+7 =19 为什么先算4×3? 比较方法二和方法三:说说小括号不加行吗? 小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。 ..分割.. * 练一练:先说说每题的运算顺序,再进行脱式计算 7+12÷3 43-24÷6 18÷3+67 54÷9-3 小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。 =7+4 =11 =43 -4 =39 =6 +67 =73 =6 -3 =3 ..分割.. * 20-8÷2 7×5-3 4+4×6 81÷9+2 (一)下面各题第一步要先算什么?把它圈出来 问题:这些题里有乘、除法,还有加、减法,我们按什么顺序进行计算? ..分割.. * 4 5 (二)小动物回家 4-4÷4 4+4×4 4×4÷4 4÷4+4 3 20 问题:想一想,在混合运算中,先算什么?再算什么? ..分割.. * 3×6÷2 13+56÷7 3×7-16 27 45-9×3 5×8-18 54÷9÷2 3 (三)在 里填上“> ”“<”或“=” 想一想,在混合运算中,先算什么?再算什么? 6 21 18 27 8 40 = < < < ..分割.. * 4+4÷4 =8÷4 =2 12-3×4 =9×4 =36 8×3+4 =24+4 =28 (四)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来 1. 你能说说错误的原因吗?

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