初中历史_第11课英国资产阶级革命教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第11课英国资产阶级革命教学设计 教学目标 1、识记英国资产阶级革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。 2、思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养综合、分析历史问题的能力。 3、认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。 重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。 难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。 教学过程 一、导入新课 教师：教师屏幕展示英女王伊丽莎白二世生日画面（6月11日，在英国伦敦白金汉宫的阳台上，英女王伊丽莎白二世与丈夫菲利普亲王观看阅兵式。当日，英国伦敦举行盛大的皇家阅兵仪式，庆祝英国女王伊丽莎白二世的90岁官方生日）和英首相特雷莎·梅图片（1月17日，在英国伦敦，英国首相特雷莎·梅表示，英国不会留在欧洲共同市场，但会寻求与欧盟签订自由贸易协议，这意味着英国将寻求“硬脱欧”)，从图片新闻来看你觉得英国的权力掌握在谁的手里？（首相） 这种女王是名义上的国家元首，实际权力掌握在首相手中的政体叫什么呢 ？它又是如何形成的呢？他对英国近代又带来了怎样的影响呢 ？同学们想不想知道?(想)下面我们就一起穿越回到那个硝烟弥漫的革命时代，一起走进英国资产阶级革命。 教学过程 环节一： 检查预习效果，把握资产阶级革命的根本原因。 教师： 请同学们把课文大声读一遍。（学生熟悉课文内容） 教师：下面请同学们静心细读第一框题“君权神授”下的英国，思考屏幕展示的问题：1、新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响？ 英国的阶级关系有哪些变化？ 3、英国资本主义发展遇到的最大的阻碍是什么？（让学生带着问题理解英国资产阶级革命的背景） 学生展示阅读效果：三之五人回答补充。 教师明确：1、新航路开辟后，经济重心从地中海转移到大西洋沿岸，英国利用有利地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺出现了资本主义方式经营的牧场和农场。2、新兴资产阶级发展壮大起来，同时出现了从事资本主义性质经济活动的新贵族。后来他们成为革命的领导阶级。3、而当时英国处在斯图亚特封建统治之下，鼓吹君权神授，补充詹姆士一世和查理一世的统治（屏幕展示）。从而引出英国资产阶级革命的根本原因（学生谈论）：英国的封建统治严重阻碍了资本主义经济的发展。 环节二：学生自主学习，了解英国资产阶级革命的经过和影响。 请同学们结合导学案阅读课P68-P69图片以上内容，了解英国资产阶级革命的经过。①开始的标志： ②1642年______________公开挑起了内战。 ③军事上的胜利： ④高潮： ⑤1653年，____________担任护国主，实行有利于资产阶级和新贵族的政策。 ⑥1660年，________________复辟。 ⑦1688年，发生不流血政变“______________”,推翻了____________________ 学生展示学习效果：①开始的标志：1640年，议会召开，议员们要求限制国王的权力，掀开了英国资产阶级革命的序幕。 ②1642年___查理一世___________公开挑起了内战。 ③军事上的胜利：1645年，纳西比战役克伦威尔率领军队击溃了王军，此后议会授权克伦威尔组建新模范军。 ④高潮：1649年查理一世被推上断头台，英国成立了共和国。 ⑤1653年，___克伦威尔担任护国主，实行有利于资产阶级和新贵族的政策。 ⑥1660年，__查理二世_复辟。 ⑦1688年，发生不流血政变“___关荣革命_”,推翻了_专制统治。 小组成员相互检查巩固。教师进一步提问：查理一世为什么重新召开关闭了的议会。学生思考作答：筹集军费，镇压苏格兰人民起义。这就成为革命的导火线。 教师屏幕展示，如何评价克伦威尔？ 一方面，巩固资产阶级新贵族专政，发展资本主义； 另一方面，也在逐渐变得“专制”起来，驱散议会，实行军事独裁，就任“护国主”。是一个矛盾的个体。 教师：同学们考虑光荣革命为什么赶走了詹姆士二世，却又迎来了他的女儿和女婿做新国王呢？（学生讨论，自由作答）教师明确：资产阶级的软弱性，新贵族同旧贵族有着千丝万缕的联系，封建势力相对强大，不得不同封建势力妥协。但同时也给新国王戴上了紧箍咒，那就是颁布了《权利法案》，结合学案识记有关知识。（补充君主立宪制的知识屏幕展示），小组检查。最后把握革命的影响。 环节三：学生合作探究，认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。 1、教师：屏幕展示英国资产阶级革命的历程 学生讨论英国资产阶级革命的特点和认识。（小组讨论，自由展示） 教师明确：英国资产阶级革命的过程不是一帆风顺的，而是反复和曲