部编版小学语文一年级上册《大小多少》教学设计.pdfVIP

部编版小学语文一年级上册《大小多少》教学设计 设计理念 学生是学习的主人，也是课堂的主人，教师组织课堂教学应以学生为中心， 把学生作为可持续发展的教育主体，充分调动学生的自主学习意识，为此我精 心设计了本节课的教学环节，通过课件、生字卡片及偏旁卡片的展示，采用各 种新颖有趣的教学方法，去激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使 学生本节课能快乐地、自主地学习，从而提高课堂教学的质量。 教材分析 本课是一篇琅琅上口的韵文，也是一首富有童趣的小儿歌，“一个大，一 个小；一边多，一边少”通过简单的比较，不仅向学生展示了黄牛、小猫、鸭 子、小鸟四种可爱的动物，还向学生展示了苹果、枣子、杏子、桃子四种好吃 的水果。 教学目标 知识与能力 1. 认识并会读本课的 12 个生字，认识 2 个偏旁“犭”（反犬旁）和“鸟” （鸟字旁），认识并会读农家小院图下的 8 个词语。 2 ．知道“大──小” “多──少”两对意思相反的词语，了解量词“群”、 “颗”、“堆”等的意思，学习正确使用量词。 3. 正确、流利地朗读课文。 过程与方法 1. 在识字教学中，师生互动，灵活地运用多种识字方法，记字形、记字义， 让学生掌握生字。 2. 运用多媒体创设情境，让学生形象地感受农家小院的景象，初步感知对 具体事物的比较。 3. 量词运用于教学中，图文相连，结合儿歌的学习多读多练。 情感态度与价值观 培养学生养成留心观察生活的好习惯，感受农家的田园生活情趣。 教学重点 认识并会读本课的 12 个生字，认识 2 个偏旁 “犭”（反犬旁）和 “鸟”（鸟 字旁），认识并会读农家小院图下的 8 个词语。 教学难点 知道“大──小”“多──少”两对意思相反的词语，了解量词“群”、 “颗”、“堆”等的意思，学会正确使用量词，正确、流利地朗读课文。 教学方法 讲授法 教学准备 课件、生字卡片及偏旁卡片 课时安排 共二课时 教学过程 一、举例导入，揭示课题 1. 师：同学们一起看大屏幕，老师问，学生答。 2. 教师小结：由此可见大小、多少都是通过比较才能得知的，那这节课我 们就一起来学习识字（二）的第 7 课《大小多少》。 3. 教师板书课题，全班学生齐读两遍。 4. 师 : 有一对反义词就藏在题目中，“大──小”“多──少”。像这样表 示意思相反的词叫反义词。 二、初读韵文，认读生字 1. 初读课文，教师提出学习要求：请同学们打开语文书翻到第 68 页，借助 拼音自读课文，一边读一边圈出本课的生字，另外，读的时候既不要丢字，也 不要加字。 2. 认读生字。 duōshǎohuánɡni úzhīmāo 多少黄牛只猫 bi ānyāpínɡɡuǒx ìnɡt áo 边鸭苹果杏桃 （1）师指出应该注意的问题。 在字音上，“边”是前鼻韵母，“黄、苹、杏”都是后鼻韵母，“少、只” 都是是翘舌音，“多、黄、边、果”都是三拼音节，“只”是整体认读音节， “少、只”都是多音字，要提醒学生注意读准确。“苹、杏、桃”都是植物， 所以“苹”的偏旁是草字头，“杏”的偏旁是木字头或木字旁，“桃”的偏旁 是木字旁。“猫”的左边叫“犭”（反犬旁），“鸭”的右边叫“鸟”（鸟字 旁）。 （2 ）跟着老师读。