小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习主人》21.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《做学习的主人》教学设计 教学目标： 1、知道爱提问是一种爱学习的好方法，愿做爱提问的学生。 2、能一定水准上消除心理顾虑，大胆提问。 3、初步学会留心生活，细观察，多角度提问。 课前导入： 方，来,我们看看这是谁啊？播放视频一个一个单独放。放一个 介绍一个。 师采访魔方高手：来给我们露一手，请挥挥手。你能登台给大家 现场表演一下吗？掌声有请魔方高手卢柳伊闪亮登场。 你是怎么把魔 方练得这么好啊?（掌声） 师小结：“坚持练习，是一种好的学习方法。让我们再一次把掌 声送给她。” 到了你。 学生说，引导学生说出自己做得比较好的方面。 教学过程 活动一、我想问 师：要想学得好，方法很重要。今天，周老师也带来一个学习的好方法,它就藏在下面的这个小故事里，我们一起听一听，找一找。 2． 播放故事 3.师：你们找到他学习的好方法了吗？小拉比就是因为爱提问，长大成为了著名的物理学家。我们要像拉比那样，做个爱提问的孩子，多在心中画问号。点PPT，贴问号。指标题。 4．先出示6幅大自然图片，师配解说。（孩子们，我们的大自然多奇妙啊,里面也藏着很多小问号哦！看！璀璨星空里划过点点流星；无边无际的沙漠像黄色的海洋；夜幕降临，发光树发出淡淡的光芒；猪笼草张开嘴巴开始捉小蚊虫啦。屎壳郎正在努力地推粪球；猫头鹰睁大眼睛正在寻找猎物。） 5.师：孩子们，看到这个幅幅奇妙的画面，你有哪些问题想问的吗？ 谁来说说。抽生说（6个左右） 6.师：看来大自然真的藏着很多小秘密呢 .其实，在我们的平常生活 中，也蕴含着很多有意思的问题，（点课件）课前，孩子们也去寻 找了生活中的小问题。这是谁发现的？出示学生找的 3幅生活中图 片。一张一张出示，孩子起来说。 PPT出示图加问题。 师：孩子们太棒了，不但提出了问题，还用上了这些词语。 （出示 为什么，什么，怎么）出一个孩子读一个。 7.师：你们在平时生活中还发现了哪些的问题呢？看来，孩子们还有 很多问题想问。这样吧，我们一起来玩个游戏。出示课件。请看游戏 规则。 1）组长组织，每个组员轮流提一个生活中的问题。 2）组员说一个问题，组长贴一颗心。 3）计时2分。 8.师：数一数你们小组提了多少个问题呢？有比他们多的吗？ 9.师：哇，这么多的问题，请他们跟我们分享一下吧！掌声！ 10.抽一个小组玩提问接龙游戏。（2分钟） 11.师：哇，你们太棒啦！爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更 重要”。大家只要留心生活，就一定能发现更多想问的问题。 （板书： 想提问） 活动二、我敢问 1.师：可在我们身边，还是有些同学因为种种原因，不愿意提问。针 对提问这个话题，我们对三年级的同学做了问卷调查，请看统计图。 2.PPT出示学习中的问题柱形统计图。 3.师：你发现了什么？（抽 2个） 4.生观察统计图，发现（敢于向老师提问）最少。 5.师：你们觉得同学们为什么不敢向老师提问呢？（随机板书孩子的 顾虑） 6.师：看来孩子们对向老师提问有这么多得顾虑？手指板书（怕批评 吗，胆子小，不自信） 7.师：那你们想知道，对于孩子们爱提问，老师是怎么想的吗？谁愿 意去采访一下现场的老师们。重复问题指导孩子。 （2-3个老师） 8.师：孩子们，看来，你们的担心都是多余的。 （擦掉顾虑）老师们 都喜欢爱提问的孩子。你们敢向老师提问了吗 （板书：敢提问）？真 的敢吗？ 9.师：今天你们班的任课老师也到了现场。谁敢向老师们提问呢。你 想问哪位老师？ 10.师：看来孩子们都想向老师们提问，课后希望你们也能充满自信， 敢于向你们班的老师提出问题。 活动三、我会问 1.师：我们不但要敢提问，还要向拉比学习，多提好问题。 （板书： 会提问）让我们来试一试如何提出一个好的问题。 2.放大镜：孩子们，瞧，谁来到我们教室啦！看到可爱的小蜜蜂，你 有什么问题吗？如果把这幅图放大， 你们再仔细看看。你又能提出什 么问题呢？（抽 3-4人） 3.师小结：我们仔细观察蜜蜂的外形结构，就能人让我们提出好的问 题，协助我们的学习。（板书：仔细看看）蜜蜂消失 4.师：咦，蜜蜂去哪儿呢？你又能提出什么问题呢？ 5.师：大家看，蜜蜂到哪儿呢？这儿又是哪儿？你又能提出什么问题？ 出示3幅图，生提问。先放图片，变成一幅，再提问。 7.师：瞧，我们就从一只小蜜蜂想开去，联系它的生活环境和它与其 他事物的关系，多角度地思考，还能够提出更好的问题。 （板书：多 角度想想） 小结：在平时生活中，我们要学会仔细看看，多角度想想，就能像拉 比一样提出好的问题。 8.师：今天，老师给大家带来新朋友——出示天猫精灵。孩子们猜猜，这是什么？师演示呼唤天猫精灵。好玩吗？(师发指令。)谁来跟天猫精灵聊一聊。 师：你们想了解它吗？你有什么问题想问？ PPT出示： 1）组长主持