部编版语文九年级下册20.曹刿论战习题课件.pptx

20 曹刿论战;学习导航;辨析一词多义： 同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里是另一个义项，即一词多义。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。在文言文中，一词多义的现象是普遍存在的。“辨析一词多义”，不仅是阅读文言文的必要前提，也是中考的常考内容。;常见的考查题型主要有： （1）解释下列加点词语在句子中的意思。 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同（或不同）的一项是（ ）;一词多义主要是由引申、比喻、假借等产生的，因而一个词语的???种含义主要包括词的本义、引申义、比喻义和假借义等。 辨析一词多义时可运用以下方法： （1）字音辨析法。读音不同，意思不同。例如，《桃花源记》中，“便舍船”的“舍”读“shě”，意为“舍弃，离开”，“屋舍俨然”的“舍”读“shè”，意为“房屋”。;（2）字形推断法。汉字属于表意体系，大部分字可根据字形来推断词义。例如，“下车引之”（《陈太丘与友期行》）中，“引”与“弓”有关，“丨”表示箭，可以推断“引”是“拉”的意思。 （3）语境分析法。一个词可能有多种解释，但是在具体语境中含义是固定的，我们可以通过语境来判断词语的意思。例如，本文中“必以信”和“小信未孚”，从上下文语境可知，第一个“信”承接“弗敢加也”，是“实情”的意思，第二个“信”下接“未孚”，是“信用”的意思。;（4）联想推断法。根据句子的结构，回忆学过的类似的句子，再结合语境，举一反三，得出答案。例如，“何陋之有”（《陋室铭》）中，“之”是宾语前置的标志，“其此之谓乎”（《虽有嘉肴》）与“何陋之有”句式相同，我们就可以推断出“之”的用法应该也相同。 （5）代入检验法。对于选择类的词语解释题，最简单的莫过于将所给义项代入各自的语境中检验，代入后句意准确而无滞碍者即正确义项。;课文梳理;本文通过记叙长勺之战的经过和曹刿对战争的议论，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能。同时，说明了只有取信于民并运用正确的战略战术，才能取得战争胜利的道理。;【整体感知】——写作特色;战后是总结以弱胜强的原因，这些都是围绕主题写的。全文自始至终突出了“论”字，表现了曹刿的“远谋”，详略得当，重点突出。; （2）对比映衬，形象鲜明。本文运用对比映衬法，通过人物对话和动作，描写了两个对比鲜明的人物形象——曹刿与鲁庄公。在战前准备阶段，鲁庄公“将战”而不知“何以战”，曹刿调查研究之后得出结论：“小大之狱”“必以情”，“忠之属也。可以一战”。在作战过程中，鲁庄公盲目地“将鼓之”和“将驰之”，而曹刿则两次拒之说“未可”，到时机成熟时才说“可矣”。在战后总结阶段，鲁庄公不知为何取胜而“问其故”，曹刿一一分析回答。这样，既写出了鲁庄公这个“肉食者”政治见识的鄙陋和军事上的鲁莽草率；也反衬出曹刿的深谋远虑、从容镇定，有政治远见，有高超的军事才能。;1. 作者是怎样刻画曹刿这一人物的？;2. 怎样评价鲁庄公？;3. 本文着重表现了曹刿的“远谋”，结合全文说说他的“远谋”表现在哪些方面。;1. 解释下面加点的词语。 （1）齐师伐我 . （2）又何间焉 . （3）肉食者鄙 . （4）何以战 . （5）弗敢专也 . （6）小惠未遍 . （7）民弗从也 . （8）牺牲玉帛 .;（9）弗敢加也 . （10）必以信 . （11）小信未孚 . （12）神弗福也 . （13）小大之狱 . （14）虽不能察 . （15）必以情 . （16）忠之属也 . （17）战则请从 . （18）公将鼓之 . （19）齐师败绩 .;（20）公将驰之